| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 第1章 绪论 | 第12-19页 |
| ·选题原因 | 第12-13页 |
| ·研究范围 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·语料来源 | 第14-15页 |
| ·术语界定 | 第15-19页 |
| ·量词作为词类的确立过程 | 第15-16页 |
| ·个体量词的界定 | 第16-19页 |
| 第2章 汉语个体量词的研究背景及研究现状 | 第19-23页 |
| ·汉语个体量词的本体研究 | 第19-21页 |
| ·汉语个体量词在对外汉语教学方面的研究 | 第21-23页 |
| 第3章 针对留学生个体量词学习的问卷调查及偏误分析 | 第23-40页 |
| ·调查范围 | 第23-24页 |
| ·调查对象 | 第24页 |
| ·调查问卷的内容分析 | 第24-26页 |
| ·调查问卷的结果整理 | 第26-32页 |
| ·知识性考察情况： | 第26-29页 |
| ·非知识性考察情况 | 第29-32页 |
| ·偏误的类型 | 第32-36页 |
| ·漏用 | 第32-33页 |
| ·误用 | 第33-34页 |
| ·错序 | 第34-35页 |
| ·个体量词的泛化 | 第35-36页 |
| ·偏误产生的原因 | 第36-40页 |
| ·母语的负迁移 | 第36-37页 |
| ·目的语的负迁移 | 第37页 |
| ·教学因素的影响 | 第37-40页 |
| 第4章 《发展汉语》初级综合（Ⅰ、Ⅱ）中个体量词的教材编排研究 | 第40-49页 |
| ·教材选定依据 | 第40-41页 |
| ·《发展汉语》初级综合（Ⅰ、Ⅱ）中个体量词的教材编排考察 | 第41-46页 |
| ·《发展汉语》初级综合（Ⅰ、Ⅱ）中个体量词语言点设置考察 | 第41-42页 |
| ·《发展汉语》初级综合（Ⅰ、Ⅱ）中个体量词的释义情况考察 | 第42-44页 |
| ·《发展汉语》初级综合（Ⅰ、Ⅱ）中个体量词的习题情况考察 | 第44-46页 |
| ·对教材编撰情况的一些看法和建议 | 第46-49页 |
| 第5章 教学建议 | 第49-57页 |
| ·教学方面 | 第49-53页 |
| ·将“个体量词”的教学提升到一定层次 | 第49-50页 |
| ·将“规律”贯穿个体量词的教学始终 | 第50-51页 |
| ·充分利用教材，不拘泥于教材 | 第51-52页 |
| ·合理运用多种教学方法，采取“因材施教”的原则 | 第52页 |
| ·注重教材与工具书编撰细节 | 第52-53页 |
| ·学习方面 | 第53-57页 |
| ·明确个体量词概念，不怕用错，多学多问 | 第53-54页 |
| ·不贪多、学一词深刻掌握一词 | 第54页 |
| ·最大的限度弄清所学个体量词的语义特征 | 第54-55页 |
| ·熟练掌握一对一的搭配、不断积累一对多的知识 | 第55页 |
| ·学习过程中着重注意易混淆的个体量词的练习和掌握 | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-62页 |
| 参考文献 | 第62-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
