| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 图表目录 | 第9-10页 |
| 1 绪论 | 第10-26页 |
| ·研究背景及意义 | 第10-13页 |
| ·研究背景 | 第10-12页 |
| ·研究目的及意义 | 第12-13页 |
| ·国内外相关研究综述 | 第13-22页 |
| ·关于生成课程内涵的相关研究 | 第13-15页 |
| ·对生成性课程资源的相关研究 | 第15-17页 |
| ·关于课程生成模式与过程的相关研究 | 第17-19页 |
| ·关于课程目标的生成研究 | 第19-20页 |
| ·威特罗克的生成学习模式 | 第20-22页 |
| ·研究内容和方法 | 第22-23页 |
| ·研究内容 | 第22-23页 |
| ·研究方法 | 第23页 |
| ·相关概念的界定 | 第23-26页 |
| ·生成的含义 | 第23-24页 |
| ·关于“网络课程”的理解 | 第24页 |
| ·关于“生成性网络课程”的理解 | 第24-26页 |
| 2 生成性网络课程设计的基本思想 | 第26-32页 |
| ·关注生成性和表现性目标 | 第26-27页 |
| ·关注具体的教学过程 | 第27-28页 |
| ·关注偶发性教学事件及其附加价值 | 第28-30页 |
| ·关注互动性教学方法 | 第30-32页 |
| 3 生成性网络课程基本要素的设计 | 第32-41页 |
| ·生成性网络课程的基本要素 | 第32-34页 |
| ·课程目标 | 第32页 |
| ·课程资源 | 第32-33页 |
| ·课程活动 | 第33页 |
| ·课程评价 | 第33页 |
| ·课程支撑环境 | 第33-34页 |
| ·生成性网络课程的基本要素设计 | 第34-41页 |
| ·灵活性课程目标的设计 | 第34-35页 |
| ·放性课程活动的设计 | 第35-36页 |
| ·动态化课程资源的开发 | 第36-37页 |
| ·互动性教学过程的设计 | 第37-38页 |
| ·发展性教学评价的设计 | 第38-41页 |
| 4 《教育技术学专题研究》网络课程的生成性设计与效果检验 | 第41-64页 |
| ·“教学设计专题”的设计及效果检验 | 第42-52页 |
| ·设计案例 | 第42-46页 |
| ·实施效果分析 | 第46-52页 |
| ·“网络主题探究学习专题”的设计及效果检验 | 第52-64页 |
| ·设计案例 | 第52-57页 |
| ·实施效果分析 | 第57-64页 |
| 5 小结与展望 | 第64-67页 |
| ·研究的结论 | 第64-65页 |
| ·研究不足与展望 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第72-73页 |