感悟生命的意蕴--音乐教育：具有生命内涵的审美教育
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| ·论文选题的研究意义 | 第10-13页 |
| ·选题缘由与意义 | 第10-13页 |
| ·选题意义 | 第13页 |
| ·国内外研究现状分析 | 第13-15页 |
| ·国内研究现状 | 第13-15页 |
| ·研究方法及可行性分析 | 第15-16页 |
| ·本研究的特色及创新之处 | 第16-18页 |
| 第2章 教育的生命本质 | 第18-28页 |
| ·解读生命的意蕴及生命的三个层次 | 第18-23页 |
| ·什么是生命意蕴? | 第19-21页 |
| ·生存、生活、生命 | 第21-23页 |
| ·教育的生命本质 | 第23-26页 |
| ·生命在教育中的失落 | 第23-24页 |
| ·教育的生命内涵 | 第24-26页 |
| 小结 | 第26-28页 |
| 第3章 音乐教育的生命内涵 | 第28-56页 |
| ·追寻历史的痕迹 | 第29-34页 |
| ·中国古代、近现代音乐教育的生命内涵 | 第29-32页 |
| ·国外音乐教育的生命内涵 | 第32-34页 |
| ·音乐艺术的生命特质 | 第34-40页 |
| ·有限之中蕴含无限 | 第34-36页 |
| ·人文精神的文化存在 | 第36-38页 |
| ·与生命状态的同构 | 第38-40页 |
| ·"交往、认知、体验"的音乐教育过程 | 第40-54页 |
| ·主体性---交往 | 第41-44页 |
| ·认知 | 第44-46页 |
| ·情感---体验 | 第46-54页 |
| 小结 | 第54-56页 |
| 第4章 素质教育下音乐教育的生命取向 | 第56-62页 |
| ·新世纪的素质教育 | 第56-58页 |
| ·素质教育 | 第57页 |
| ·新世纪素质教育的目标 | 第57-58页 |
| ·音乐教育在当前素质教育中的地位与生命取向 | 第58-62页 |
| 结语 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 致谢 | 第68-70页 |
| 科研成果 | 第70页 |
