| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| ·研究的背景及意义 | 第10-11页 |
| ·研究的背景 | 第10页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| ·国内外关于弹性适应设计的相关研究 | 第11-13页 |
| ·研究的内容 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-16页 |
| 第2章 探究式教学游戏设计的相关概念与理论支撑 | 第16-22页 |
| ·探究式教学游戏设计的相关概念 | 第16-18页 |
| ·游戏 | 第16页 |
| ·教育游戏 | 第16-17页 |
| ·教学游戏 | 第17页 |
| ·探究式教学游戏 | 第17-18页 |
| ·探究式教学游戏设计的理论支撑 | 第18-22页 |
| ·探究式学习理论 | 第18-19页 |
| ·情境认知理论 | 第19页 |
| ·活动理论 | 第19-22页 |
| 第3章 弹性适应设计理论概述及其分析 | 第22-30页 |
| ·弹性适应设计理论 | 第22-23页 |
| ·弹性适应设计中的设计隐喻 | 第23-25页 |
| ·弹性适应设计理论是一种需要响应社会需求的理论与方法 | 第23页 |
| ·弹性适应设计理论是一个探索学习理论与技术之间的接口 | 第23-24页 |
| ·弹性适应设计需要创建明确的学习周期 | 第24页 |
| ·弹性适应设计需要制定和转换先验知识 | 第24-25页 |
| ·弹性适应设计是一个发展丰富的概念框架 | 第25页 |
| ·探究式教学游戏中弹性适应设计的基本原则 | 第25-30页 |
| ·知识的多样化表达原则 | 第25-26页 |
| ·知识的广泛迁移原则 | 第26-27页 |
| ·情境依存与概念多样化原则 | 第27-28页 |
| ·以探索活动支持学习的原则 | 第28-30页 |
| 第4章 初中化学探究式教学游戏中的弹性适应设计 | 第30-44页 |
| ·初中化学知识点的教学分析 | 第30-34页 |
| ·学习目标分析 | 第30-31页 |
| ·学习者分析 | 第31-33页 |
| ·学习内容分析 | 第33-34页 |
| ·基于教学设计的探究式教学游戏弹性适应设计 | 第34-44页 |
| ·知识的多样化设计——游戏类型选择及游戏任务设计 | 第34-37页 |
| ·学习情境的设计——游戏场景设计 | 第37页 |
| ·探索活动的设计——游戏活动设计 | 第37-41页 |
| ·知识的迁移设计——有限探究及检测设计 | 第41-44页 |
| 第5章 初中化学探究式教学游戏弹性适应设计案例 | 第44-58页 |
| ·《燃烧和灭火》知识点的教学设计 | 第44-46页 |
| ·确定教学目标 | 第44-45页 |
| ·学习者分析 | 第45-46页 |
| ·学习内容分析 | 第46页 |
| ·《燃烧与灭火》的探究式教学游戏弹性适应设计 | 第46-58页 |
| ·游戏类型的选择 | 第46-47页 |
| ·游戏任务的设计 | 第47页 |
| ·游戏场景的设计 | 第47-48页 |
| ·游戏活动的设计 | 第48-52页 |
| ·有限探究的设计 | 第52-55页 |
| ·探究检测的设计 | 第55-58页 |
| 第6章 结论与展望 | 第58-60页 |
| ·论文研究总结 | 第58-59页 |
| ·研究局限及展望 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 致谢 | 第64-66页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第66页 |