| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-9页 |
| 前言 | 第9-10页 |
| 一、文学作品多元解读教学的缘起 | 第10-12页 |
| 二、文学作品多元解读教学的实施依据 | 第12-19页 |
| （一） 内涵丰富的文学文本的要求 | 第12-13页 |
| （二） 个性化的解读主体的要求 | 第13-16页 |
| （三） 多元化的文学批评的要求 | 第16-17页 |
| （四） 语文新课程标准对多元解读的要求 | 第17-19页 |
| 三、文学作品多元解读教学的基本理念 | 第19-22页 |
| 四、文学作品多元解读教学的方式探究 | 第22-30页 |
| （一） 阐释多义、歧义的语词 | 第22-24页 |
| （二） 品味朦胧含蓄的意象组合 | 第24-26页 |
| （三） 分析复杂多维的人物性格 | 第26-27页 |
| （四） 把握丰富多元的主题意蕴 | 第27-30页 |
| 五、文学作品多元解读教学的反思 | 第30-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 注释 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第42页 |