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研究生英语写作过程中的自主能力培养

 中文摘要第1-9页
Abstract第9-10页
CHAPTER ONE: INTRODUCTION第10-15页
   ·Introduction第10-12页
   ·Purpose of the Study第12页
   ·Significance of the Study第12-13页
   ·Layout of the Thesis第13-15页
CHAPTER TWO: WRITING AND SELF-REGULATION第15-31页
   ·Introduction第15页
   ·Cognitive Theory of Self-regulation第15-18页
   ·Writing and Self-regulation第18-22页
     ·Process of Writing第18-20页
     ·Self-regulation View of Learning Writing第20-21页
     ·Self-regulation in Novice and Expert Writers第21-22页
   ·Stages for Developing Self-regulation第22-23页
     ·Anderson’s Three-stage Theory of Skill Acquisition第22页
     ·Zimmerman’s Model for the Acquisition of Writing Skills第22-23页
   ·Factors Influencing Self-regulation第23-31页
     ·Motivation第24-26页
     ·Metacognition第26页
     ·Learning Strategies第26-31页
CHAPTER THREE: SURVEY第31-37页
   ·Introduction第31页
   ·Methodology第31-32页
     ·Instruments第31-32页
     ·Subjects第32页
     ·Procedures第32页
   ·Results of Data Collection and Discussion第32-36页
     ·About the Motivation第32-34页
     ·About the Strategy Use第34-36页
   ·Conclusions and Implications第36-37页
CHAPTER FOUR SELF-REGULATED STRATEGY DEVELOPMENT第37-42页
   ·Introduction第37页
   ·What is SRSD第37-38页
   ·The Characteristics and Goals of SRSD第38-39页
   ·Creating a Supportive Learning Environment for Graduate Students第39-42页
CHAPTER FIVE APPLICATION OF SRSD IN THE TEACHING OF WRITING FOR GRADUATE STUDENTS第42-55页
   ·Introduction第42页
   ·Methodology第42-44页
     ·Subjects第42页
     ·Instruments第42-43页
     ·Data Collection第43-44页
   ·Experiment第44-45页
   ·Data Analysis第45-53页
     ·Quantitative Data Analysis第45-51页
     ·Qualitative Data Analysis第51-53页
   ·Conclusions第53-55页
CHAPTER SIX: CONCLUSIONS第55-58页
   ·Review of the Research第55页
   ·Pedagogical Implications第55-56页
   ·Suggestions for Further Research第56-58页
REFERENCES第58-62页
APPENDIX 1第62-63页
APPENDIX 2第63页

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