中文摘要 | 第1-9页 |
Abstract | 第9-10页 |
CHAPTER ONE: INTRODUCTION | 第10-15页 |
·Introduction | 第10-12页 |
·Purpose of the Study | 第12页 |
·Significance of the Study | 第12-13页 |
·Layout of the Thesis | 第13-15页 |
CHAPTER TWO: WRITING AND SELF-REGULATION | 第15-31页 |
·Introduction | 第15页 |
·Cognitive Theory of Self-regulation | 第15-18页 |
·Writing and Self-regulation | 第18-22页 |
·Process of Writing | 第18-20页 |
·Self-regulation View of Learning Writing | 第20-21页 |
·Self-regulation in Novice and Expert Writers | 第21-22页 |
·Stages for Developing Self-regulation | 第22-23页 |
·Anderson’s Three-stage Theory of Skill Acquisition | 第22页 |
·Zimmerman’s Model for the Acquisition of Writing Skills | 第22-23页 |
·Factors Influencing Self-regulation | 第23-31页 |
·Motivation | 第24-26页 |
·Metacognition | 第26页 |
·Learning Strategies | 第26-31页 |
CHAPTER THREE: SURVEY | 第31-37页 |
·Introduction | 第31页 |
·Methodology | 第31-32页 |
·Instruments | 第31-32页 |
·Subjects | 第32页 |
·Procedures | 第32页 |
·Results of Data Collection and Discussion | 第32-36页 |
·About the Motivation | 第32-34页 |
·About the Strategy Use | 第34-36页 |
·Conclusions and Implications | 第36-37页 |
CHAPTER FOUR SELF-REGULATED STRATEGY DEVELOPMENT | 第37-42页 |
·Introduction | 第37页 |
·What is SRSD | 第37-38页 |
·The Characteristics and Goals of SRSD | 第38-39页 |
·Creating a Supportive Learning Environment for Graduate Students | 第39-42页 |
CHAPTER FIVE APPLICATION OF SRSD IN THE TEACHING OF WRITING FOR GRADUATE STUDENTS | 第42-55页 |
·Introduction | 第42页 |
·Methodology | 第42-44页 |
·Subjects | 第42页 |
·Instruments | 第42-43页 |
·Data Collection | 第43-44页 |
·Experiment | 第44-45页 |
·Data Analysis | 第45-53页 |
·Quantitative Data Analysis | 第45-51页 |
·Qualitative Data Analysis | 第51-53页 |
·Conclusions | 第53-55页 |
CHAPTER SIX: CONCLUSIONS | 第55-58页 |
·Review of the Research | 第55页 |
·Pedagogical Implications | 第55-56页 |
·Suggestions for Further Research | 第56-58页 |
REFERENCES | 第58-62页 |
APPENDIX 1 | 第62-63页 |
APPENDIX 2 | 第63页 |