| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 导言 | 第9-12页 |
| (一) 选题意义 | 第9-10页 |
| (二) 学术前沿 | 第10-11页 |
| (三) 论文写作思路和方法 | 第11-12页 |
| 一、两岸高中历史教科书内容选择的比较──以“中国古代史”为例 | 第12-28页 |
| (一) 两岸高中历史教科书“中国古代史”内容选择的数据统计 | 第12-18页 |
| 1、两岸“秦汉时期”历史知识点统计(表一) | 第13-14页 |
| 2、两岸“隋唐宋元时期”知识点统计(表二) | 第14-16页 |
| 3、两岸“明清时期”知识点统计(表三) | 第16-18页 |
| (二) 两岸高中历史教科书“中国古代史”内容选择的比较 | 第18-25页 |
| 1、两岸政治史内容编选的异同 | 第18-21页 |
| 2、两岸经济史内容编选的异同 | 第21-22页 |
| 3、两岸文化史内容编选的异同 | 第22-24页 |
| 4、两岸民族关系史、对外关系史内容编选的比较 | 第24-25页 |
| (三) 关于高中历史教科书内容选择的反思 | 第25-28页 |
| 二、两岸高中历史教科书插图设计的比较 | 第28-37页 |
| (一) 历史插图的分类与功能 | 第28-29页 |
| (二) 两岸高中历史教科书插图选用数据统计与比较──以“抗日战争”为例 | 第29-31页 |
| (三) 两岸高中历史教科书插图设计的特色分析 | 第31-34页 |
| 1、两岸插图设计的共同特色 | 第31页 |
| 2、两岸插图设计的各自特色 | 第31-34页 |
| (四) 两岸高中历史教科书插图选用的比较后的启示 | 第34-37页 |
| 三、两岸高中历史教科书课文栏目设计的比较 | 第37-56页 |
| (一) 两岸高中历史教科书课文栏目设计的统计 | 第37-38页 |
| (二) 两岸高中历史教科书课文栏目设计的特色 | 第38-52页 |
| 1、两岸“导学栏目”设计的特色 | 第38-42页 |
| 2、两岸“构建栏目”设计的特色 | 第42-48页 |
| 3、两岸“巩固提升栏目”设计的特色 | 第48-52页 |
| (三) 两岸课文栏目设计比较后的反思 | 第52-56页 |
| 1、高中历史教科书学本化的生活性 | 第53页 |
| 2、高中历史教科书学本化的探究性 | 第53-54页 |
| 3、高中历史教科书学本化的问题性 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-62页 |
| 后记 | 第62页 |
