构建新型教师权威的思考
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 引论 | 第10-14页 |
| 一、选题缘由 | 第10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| （一） 理论意义 | 第11页 |
| （二） 实践意义 | 第11页 |
| 三、关于教师权威的研究现状 | 第11-13页 |
| （一） 国外相关研究 | 第11-12页 |
| （二） 国内相关研究 | 第12-13页 |
| 四、研究思路和方法 | 第13-14页 |
| （一） 研究思路 | 第13页 |
| （二） 研究内容 | 第13页 |
| （三） 研究方法 | 第13-14页 |
| 第一章 教师权威解析 | 第14-19页 |
| 一、概念界定 | 第14-16页 |
| （一） 权威界定 | 第14页 |
| （二） 教师权威界定 | 第14-15页 |
| （三） 相关概念辨析 | 第15-16页 |
| 二、教师权威的发展 | 第16-17页 |
| （一） 传统的教师权威观 | 第16页 |
| （二） 民主的教师权威观 | 第16-17页 |
| （三） 新型的教师权威观 | 第17页 |
| 三、教师权威的特征 | 第17-19页 |
| 第二章 树立教师权威的意义探讨 | 第19-22页 |
| 一、有利于教师的自我发展 | 第19页 |
| 二、有利于学生的身心健康成长 | 第19-20页 |
| 三、有利于教学的顺利实施 | 第20-21页 |
| 四、有利于维持学校的正常秩序 | 第21-22页 |
| 第三章 我国教师权威的困境及分析 | 第22-29页 |
| 一、教师权威存在的问题 | 第22-24页 |
| （一） 教师权威的削弱 | 第22-23页 |
| （二） 教师权威主义的加强 | 第23-24页 |
| 二、教师权威存在的困境分析 | 第24-29页 |
| （一） 弱化原因分析 | 第24-27页 |
| （二） 强化原因 | 第27-29页 |
| 第四章 构建新型合理的教师权威 | 第29-36页 |
| 一、新型教师权威的内涵 | 第29页 |
| 二、新型教师权威的构建 | 第29-36页 |
| （一） 内生机制 | 第29-34页 |
| （二） 教师权威的外在保障系统 | 第34-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 附录 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第40页 |
