| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-22页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-11页 |
| 第二节 研究问题的提出 | 第11-12页 |
| 第三节 研究目的、内容、方法和意义 | 第12-14页 |
| 一、研究目的 | 第12-13页 |
| 二、研究内容 | 第13页 |
| 三、研究方法 | 第13-14页 |
| 四、研究意义 | 第14页 |
| 第四节 相关文献综述 | 第14-18页 |
| 一、文献资料搜集 | 第14页 |
| 二、现有研究成果综述 | 第14-18页 |
| 第五节 相关概念界定 | 第18-22页 |
| 一、课程 | 第18-19页 |
| 二、网络课程 | 第19-20页 |
| 三、目标导向的网络课程 | 第20-22页 |
| 第二章 研究理论基础 | 第22-37页 |
| 第一节 目标导向网络课程的理论 | 第22-30页 |
| 一、目标导向网络课程的设计原理 | 第22-24页 |
| 二、行为目标与结构主义理论 | 第24-25页 |
| 三、生成性目标与建构主义理论 | 第25-27页 |
| 四、表现性目标与人本主义理论 | 第27-29页 |
| 五、三种课程目标取向的比较反思 | 第29-30页 |
| 第二节 知识分类理论 | 第30-37页 |
| 一、国内知识分类研究 | 第30-31页 |
| 二、国外知识分类研究 | 第31-37页 |
| 第三章《多媒体C AI 课件设计与制作》网络课程的设计 | 第37-63页 |
| 第一节 《多媒体CAI 课件设计与制作》网络课程的课程设计 | 第37-49页 |
| 一、网络课程的教材选择 | 第37-38页 |
| 二、网络课程目标的分析 | 第38页 |
| 三、网络课程内容的选择和组织 | 第38-42页 |
| 四、网络课程知识内容的分类 | 第42-48页 |
| 五、网络课程教与学活动的计划 | 第48-49页 |
| 第二节 《多媒体CAI 课件设计与制作》网络课程的教学设计 | 第49-63页 |
| 一、行为目标导向的网络课程教学设计 | 第50-54页 |
| 二、生成性目标导向的网络课程教学设计 | 第54-59页 |
| 三、表现性目标导向的网络课程教学设计 | 第59-63页 |
| 第四章《多媒体CAI 课件设计与制作》网络课程的开发 | 第63-70页 |
| 第一节 《多媒体CAI 课件设计与制作》开发环境构建及工具选择 | 第63-64页 |
| 一、《多媒体CAI 课件设计与制作》开发环境构建 | 第63页 |
| 二、《多媒体CAI 课件设计与制作》开发工具选择 | 第63-64页 |
| 第二节 《多媒体CAI 课件设计与制作》网络课程结构的搭建 | 第64-67页 |
| 一、《多媒体CAI 课件设计与制作》网络课程结构设计 | 第64页 |
| 二、《多媒体CAI 课件设计与制作》网络课程模块功能 | 第64-67页 |
| 第三节 《多媒体CAI 课件设计与制作》网络课程的技术实现 | 第67-70页 |
| 一、图片处理 | 第67页 |
| 二、视频的制作 | 第67-68页 |
| 三、《多媒体CAI 课件设计与制作》网络课程的实现 | 第68-69页 |
| 四、《多媒体CAI 课件设计与制作》网络课程的调试 | 第69-70页 |
| 第五章 《多媒体 CAI 课件设计与制作》网络课程的实践应用 | 第70-77页 |
| 第一节 《多媒体CAI 课件设计与制作》网络课程的实践应用 | 第70页 |
| 第二节 《多媒体CAI 课件设计与制作》网络课程应用效果的评价 | 第70-77页 |
| 一、问卷调查 | 第70-75页 |
| 二、访谈 | 第75-76页 |
| 三、小结 | 第76-77页 |
| 第六章 结论 | 第77-79页 |
| 第一节 研究结论 | 第77页 |
| 第二节 后续研究 | 第77-79页 |
| 参考文献 | 第79-82页 |
| 附录 | 第82-84页 |
| 致谢 | 第84页 |
