| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-11页 |
| 图表目录 | 第11-13页 |
| 绪论 | 第13-47页 |
| 一、研究背景与问题 | 第13-19页 |
| （一）政策背景 | 第13-14页 |
| （二）现实背景 | 第14-17页 |
| （三）理论背景 | 第17-18页 |
| （四）个人背景 | 第18页 |
| （五）研究问题 | 第18-19页 |
| 二、研究文献回顾 | 第19-43页 |
| （一）国内外关于社会分层的研究 | 第19-31页 |
| （二）国内外关于教师职业地位的研究 | 第31-42页 |
| （三）简要的评论 | 第42-43页 |
| 三、研究目标与意义 | 第43-45页 |
| （一）研究目标 | 第43页 |
| （二）研究意义 | 第43-45页 |
| 四、研究方法与思路 | 第45-47页 |
| （一）研究方法 | 第45页 |
| （二）研究思路 | 第45-47页 |
| 第一章 义务教育阶段教师城乡分层假设及论证设计 | 第47-72页 |
| 一、核心概念 | 第47-53页 |
| （一）教师职业 | 第48-49页 |
| （二）城与乡 | 第49-50页 |
| （三）分层 | 第50-51页 |
| （四）二元劳动力市场 | 第51-53页 |
| 二、研究假设 | 第53-55页 |
| （一）义务教育教师职业内部存在城乡分层 | 第53-54页 |
| （二）教师职业内部存在二元劳动力市场 | 第54-55页 |
| （三）二元劳动力市场是城乡教师分层的内在机制 | 第55页 |
| 三、论证设计 | 第55-72页 |
| （一）论据的获取 | 第56-64页 |
| （二）论证方法的选取 | 第64-72页 |
| 第二章 义务教育教师城乡分层的实证分析 | 第72-107页 |
| 一、教师经济地位分层的多维检验 | 第72-88页 |
| （一）各层级教师工资收入的差异 | 第73-78页 |
| （二）各层级教师福利待遇的差异 | 第78-81页 |
| （三）各层级教师劳动回报率的差异 | 第81-88页 |
| 二、教师社会地位分层的多维检验 | 第88-95页 |
| （一）社会群体对各层级教师社会地位评价的差异 | 第89-91页 |
| （二）教师群体对各层级教师社会地位评价的差异 | 第91页 |
| （三）各层级教师自我社会地位评价的差异 | 第91-95页 |
| 三、教师专业地位分层的多维检验 | 第95-107页 |
| （一）教师专业地位的衡量指标 | 第95-97页 |
| （二）各层级教师专业地位的差异 | 第97-107页 |
| 第三章 义务教育教师二元劳动力市场的实证分析 | 第107-125页 |
| 一、义务教育教师城乡分层解释视角的选择 | 第107-108页 |
| 二、教师二元劳动力市场的判定依据 | 第108-112页 |
| 三、教师二元劳动力市场的多元审视 | 第112-125页 |
| （一）教师二元劳动力市场外在特征表现的差异 | 第112-117页 |
| （二）教师二元劳动力市场工资收入决定机制的差异 | 第117-120页 |
| （三）教师二元劳动力市场的流动障碍 | 第120-125页 |
| 第四章 义务教育教师内部城乡分层的历史审视 | 第125-150页 |
| 一、教师职业城乡分层的初步形成（建国初-1978 年） | 第125-134页 |
| （一）教师劳动力市场的特点 | 第126-131页 |
| （二）教师劳动力市场下个体的行为选择 | 第131-133页 |
| （三）教师职业内部的社会结构形态 | 第133-134页 |
| 二、教师职业城乡分层的固化时期（1978-2003 年） | 第134-142页 |
| （一）教师劳动力市场的特点 | 第134-139页 |
| （二）教师劳动力市场下个体的行为选择 | 第139-142页 |
| （三）教师职业内部的社会结构形态 | 第142页 |
| 三、教师城乡分层的缓和时期（2003 年-现在） | 第142-150页 |
| （一）教师劳动力市场的特点 | 第143-147页 |
| （二）教师劳动力市场下个体的行为选择 | 第147-148页 |
| （三）教师职业内部的社会结构形态 | 第148-150页 |
| 第五章 城乡一体化教师制度体系的构建 | 第150-162页 |
| 一、城乡一体化教师劳动力市场的内涵与特征 | 第150-152页 |
| （一）城乡一体化教师劳动力市场的内涵 | 第150页 |
| （二）城乡一体化教师劳动力市场的特征 | 第150-152页 |
| 二、城乡一体化教师劳动力市场的构建思路 | 第152-154页 |
| 三、城乡一体化教师制度体系的构建原则与具体内容 | 第154-162页 |
| （一）城乡一体化教师制度体系构建的原则 | 第154-155页 |
| （二）城乡一体化教师制度体系的具体内容 | 第155-162页 |
| 结语 师资公平是教育公平的基础 | 第162-163页 |
| 参考文献 | 第163-178页 |
| 附录一 教师调查问卷 | 第178-180页 |
| 附录二 教师访谈提纲 | 第180-181页 |
| 附录三 群众调查问卷 | 第181-182页 |
| 后记 | 第182-184页 |
| 在学期间学术成果情况 | 第184页 |