中文摘要 | 第1-6页 |
英文摘要 | 第6-10页 |
引言 | 第10-32页 |
一、研究的缘起与分析视角 | 第10-12页 |
二、文献综述 | 第12-25页 |
(一) 公共政策执行的宏观研究 | 第12-16页 |
(二) 教育政策执行的微观研究 | 第16-23页 |
(三) 教育政策执行模式的研究 | 第23-25页 |
三、主要研究问题及基本框架 | 第25-27页 |
(一) 主要研究问题 | 第25-26页 |
(二) 基本框架 | 第26-27页 |
四、研究方法 | 第27-28页 |
五、研究的意义及可能创新与不足 | 第28-32页 |
(一) 研究的意义 | 第28-30页 |
(二) 可能的创新与不足 | 第30-32页 |
第一章 基本概念界定 | 第32-44页 |
一、政策与教育政策 | 第32-36页 |
(一) 政策与公共政策 | 第32-34页 |
(二) 教育政策 | 第34-36页 |
二、政策执行与教育政策执行 | 第36-40页 |
(一) 政策执行 | 第36-37页 |
(二) 教育政策执行 | 第37-39页 |
(三) 教育政策执行失真 | 第39-40页 |
三、政策执行模式与教育政策执行模式 | 第40-44页 |
(一) 模式与模型 | 第40-41页 |
(二) 政策执行模式 | 第41-42页 |
(三) 教育政策执行模式 | 第42-44页 |
第二章 线性教育政策执行模式及其问题 | 第44-60页 |
一、自上而下的教育政策执行模式及其问题 | 第44-50页 |
(一) 自上而下的教育政策执行模式的理论基础 | 第44-47页 |
(二) 自上而下的教育政策执行模式的研究方法 | 第47-48页 |
(三) 自上而下的教育政策执行模式的主要观点 | 第48-49页 |
(四) 自上而下的政策执行模式存在的问题 | 第49-50页 |
二、自下而上的教育政策执行模式及其问题 | 第50-54页 |
(一) 自下而上的教育政策执行模式的理论基础 | 第50-52页 |
(二) 自下而上的教育政策执行模式的主要观点 | 第52页 |
(三) 自下而上的教育政策执行模式的研究方法 | 第52-54页 |
(四) 自下而上的教育政策执行模式存在的问题 | 第54页 |
三、线性教育政策执行模式的成因及利弊分析 | 第54-60页 |
(一) 线性教育政策执行模式的成因 | 第55页 |
(二) 线性教育政策执行模式的利弊分析 | 第55-60页 |
第三章 政策网络理论及其教育政策执行网络模式的构建视域 | 第60-92页 |
一、政策网络:理论源头、研究视角、流派及主要观点 | 第61-72页 |
(一) 理论源头 | 第61-63页 |
(二) 政策网络的研究视角 | 第63-65页 |
(三) 政策网络理论的主要流派 | 第65-70页 |
(四) 政策网络理论的基本观点 | 第70-72页 |
二、政策网络之于教育政策执行网络模式构建的可能性 | 第72-81页 |
(一) 政策网络对教育政策执行研究的贡献 | 第73-75页 |
(二) 我国的社会环境有利于政策网络在教育政策执行中的运用 | 第75-81页 |
三、关系与结构:教育政策执行网络模式关注的核心内容 | 第81-92页 |
(一) 关系与结构:教育政策执行网络模式的重要变量 | 第82-87页 |
(二) 关系及其结构对教育政策执行结果的影响 | 第87-92页 |
第四章 教育政策执行网络模式的构建 | 第92-108页 |
一、教育政策执行网络模式建构的维度 | 第92-99页 |
(一) 从一元到多元:教育政策执行网络模式的执行主体建构 | 第92-94页 |
(二) “中心——边缘——中心”:教育政策执行网络模式执行信息传递的路径选择 | 第94-96页 |
(三) 从单一到灵活多样:教育政策执行网络模式政策工具的选择 | 第96-99页 |
二、教育政策执行网络模式有效运行的保障机制 | 第99-108页 |
(一) 信任机制:教育政策执行网络模式运行的基础 | 第99-102页 |
(二) 协商机制:教育政策执行网络模式运行的操作方法 | 第102-103页 |
(三) 监督反馈机制:教育政策执行网络模式的合法性基础 | 第103-105页 |
(四) 学习机制:教育政策执行网络模式持续发展的保障 | 第105-108页 |
结论 | 第108-110页 |
参考文献 | 第110-118页 |
后记 | 第118-120页 |
在学期间公开发表论文及著作情况 | 第120页 |