| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 第一节 研究缘起 | 第8-9页 |
| 第二节 研究现状 | 第9-12页 |
| 第一章 “学案导学”教学模式概述 | 第12-21页 |
| 第一节 相关概念的界定 | 第12-13页 |
| 第二节 “学案导学”教学模式理论依据 | 第13-15页 |
| 第三节 “学案导学”教学模式主要特点解析 | 第15-16页 |
| 第四节 “学案导学”教学模式内容解析 | 第16-21页 |
| 第二章 “学案导学”教学模式案例研究 | 第21-31页 |
| 第一节 洋思中学教学模式探析 | 第21-23页 |
| 第二节 杜郎口中学教学模式探析 | 第23-25页 |
| 第三节 许市中学教学模式探析 | 第25-26页 |
| 第四节 小结 | 第26-31页 |
| 第三章 “学案导学”教学模式在高中历史教学中的应用 | 第31-45页 |
| 第一节 “学案导学”教学模式应用于高中历史教学中的必要性 | 第31-32页 |
| 第二节 高中历史“学案导学”教学模式的操作步骤 | 第32-36页 |
| 第三节 “学案导学”教学模式应用于高中历史教学实验设计 | 第36-45页 |
| 第四章 结论 | 第45-49页 |
| 第一节 充分发挥了学生的主体作用,激发起学生的探索精神 | 第45-46页 |
| 第二节 开阔了学生的知识视野,促进了学生智力能力的发展 | 第46页 |
| 第三节 培养了学生的合作意识,养成了良好的合作习惯 | 第46-47页 |
| 第四节 增强了课堂教学的活力 | 第47页 |
| 第五节 促进了教师的发展 | 第47-49页 |
| 附录1：新授课学案 | 第49-52页 |
| 附录2：复习课学案 | 第52-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
