| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 导言 | 第9-11页 |
| (一) 问题的提出与选题意义 | 第9-10页 |
| (二) 研究文献综述 | 第10-11页 |
| 一、孔子与杜威德育目的比较 | 第11-18页 |
| (一) 孔子的德育目的 | 第11-12页 |
| 1、孔子德育的个体目的:塑造与培养"君子" | 第11-12页 |
| 2、孔子德育的社会目的:实现社会之"安" | 第12页 |
| (二) 杜威的德育目的 | 第12-15页 |
| 1、杜威德育的个体目的:培养"良好公民" | 第13-14页 |
| 2、杜威德育的社会目的:民主社会的持续发展 | 第14-15页 |
| (三) 孔子与杜威德育目的的分析比较 | 第15-18页 |
| 1、共性分析 | 第15-17页 |
| 2、差异性比较 | 第17-18页 |
| 二、孔子与杜威德育内容比较 | 第18-25页 |
| (一) 孔子以"仁"为核心,与"礼"结合的德育内容 | 第18-20页 |
| (二) 杜威以"知识、情感、能力"为核心的德育内容 | 第20-21页 |
| (三) 孔子与杜威德育内容的分析比较 | 第21-25页 |
| 1、共性分析 | 第21-23页 |
| 2、差异性比较 | 第23-25页 |
| 三、孔子与杜威德育方法比较 | 第25-32页 |
| (一) 孔子德育方法 | 第25-28页 |
| 1、因材施教法 | 第25-26页 |
| 2、启发诱导法 | 第26页 |
| 3、志道力行法 | 第26-27页 |
| 4、寓德育于教学 | 第27页 |
| 5、克己内省法 | 第27-28页 |
| (二) 杜威德育方法 | 第28-31页 |
| 1、"从做中学"的教学法 | 第28页 |
| 2、间接引导法 | 第28-29页 |
| 3、学科联合法 | 第29-30页 |
| 4、培养反思思维法 | 第30-31页 |
| (三) 孔子与杜威德育方法分析比较 | 第31-32页 |
| 1、共性分析 | 第31-32页 |
| 2、差异性比较 | 第32页 |
| 四、继承与借鉴 | 第32-41页 |
| (一) 优化德育理念 | 第32-35页 |
| 1、重塑德育首位论 | 第32-33页 |
| 2、坚持以人为本 | 第33-35页 |
| 3、创建"道德即生长"的德育理念 | 第35页 |
| (二) 整合德育内容 | 第35-38页 |
| 1、构建公民责任教育 | 第35-37页 |
| 2、矫正人格教育 | 第37-38页 |
| (三) 创新德育方法 | 第38-41页 |
| 1、增强德育实践性,使德育回归社会 | 第38页 |
| 2、创新学科联合法 | 第38-39页 |
| 3、以理论教育法为主,引入情境教育法 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 后记 | 第45页 |