| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 选题背景 | 第8-10页 |
| 1.1.1 互联网+教育下的教学模式 | 第8页 |
| 1.1.2 教学设计模式 | 第8-9页 |
| 1.1.3 网络学习环境 | 第9-10页 |
| 1.2 研究问题及研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究问题 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.2.3 实践意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究框架及方法 | 第11-13页 |
| 1.3.1 研究框架 | 第11页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第11-13页 |
| 第2章 研究现状综述 | 第13-16页 |
| 2.1 史密斯——雷根模式的概念及研究现状 | 第13-14页 |
| 2.2 双主模式的概念及研究现状 | 第14页 |
| 2.3 雨课堂的概念及研究现状 | 第14-16页 |
| 第3章 雨课堂环境下的教学设计 | 第16-24页 |
| 3.1 教学设计 | 第16-19页 |
| 3.1.1 典型的教学设计模型 | 第16-19页 |
| 3.2 雨课堂的使用及问题分析 | 第19-21页 |
| 3.2.1 雨课堂的使用概述 | 第19-20页 |
| 3.2.2 问题分析 | 第20-21页 |
| 3.3 雨课堂环境下的史密斯——雷根教学设计框架 | 第21-24页 |
| 第4章 《计算机网络基础》课程分析及准备工作 | 第24-33页 |
| 4.1 课程目标 | 第24页 |
| 4.2 教学模式 | 第24-26页 |
| 4.3 教学原则分析及教学评价分析 | 第26-29页 |
| 4.3.1 教学原则 | 第26-28页 |
| 4.3.2 教学评价 | 第28-29页 |
| 4.4 学前分析及准备工作 | 第29-33页 |
| 第5章 雨课堂环境下《计算机网络基础》教学设计实践 | 第33-47页 |
| 5.1 课程目标分析 | 第33-34页 |
| 5.2 教学内容设计 | 第34-39页 |
| 5.3 教学方案实践研究 | 第39-41页 |
| 5.4《计算机网络基础》课程三类学习者教学设计方案 | 第41-47页 |
| 第6章 实施效果反馈 | 第47-53页 |
| 6.1 学生对雨课堂环境下融合后的教学设计反馈情况分析 | 第47-49页 |
| 6.2 学生学习效果反馈分析 | 第49-52页 |
| 6.3 实验总结 | 第52-53页 |
| 第7章 结束语 | 第53-55页 |
| 7.1 研究总结 | 第53页 |
| 7.2 实验创新 | 第53页 |
| 7.3 研究局限及未来展望 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录1 计算机网络使用情况调查表 | 第58-60页 |
| 附录2 学生访谈 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 研究生期间主要研究成果 | 第62页 |
