| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 绪论 | 第6-12页 |
| 一、本课题的研究缘起 | 第6-7页 |
| 二、本课题研究现状 | 第7-11页 |
| 三、研究方法 | 第11页 |
| 四、创新之处 | 第11-12页 |
| 第一章 学习共同体的内涵及其对高中音乐鉴赏教学的意义 | 第12-18页 |
| 第一节 学习共同体的内涵 | 第12-14页 |
| 第二节 学习共同体在高中音乐鉴赏教学中应用的意义 | 第14-18页 |
| 一、理论意义 | 第14页 |
| 二、现实意义 | 第14-18页 |
| 第二章 高中音乐鉴赏“学习共同体”构建的原则与特征 | 第18-23页 |
| 第一节 高中音乐鉴赏学习共同体的构建原则 | 第18-20页 |
| 一、实践性原则 | 第18-19页 |
| 二、目标性原则 | 第19页 |
| 三、发展性原则 | 第19-20页 |
| 第二节 高中音乐鉴赏“学习共同体”的基本特征 | 第20-23页 |
| 一、共同的学习愿景 | 第20页 |
| 二、系统化的合作学习 | 第20-21页 |
| 三、平等互助的师生关系 | 第21-23页 |
| 第三章 “学习共同体”在高中音乐鉴赏教学中的应用探究 | 第23-46页 |
| 第一节 创建高中音乐鉴赏学习共同体的教学实践策略 | 第23-39页 |
| 一、以音乐学科核心素养为核心,充分的备课 | 第23-27页 |
| 二、以学生发展为核心,优化学生学习方式 | 第27-29页 |
| 三、以实践活动为核心,精心设计教学环节 | 第29-37页 |
| 四、以激发兴趣为核心,建立多元评价机制 | 第37-39页 |
| 第二节 基于“学习共同体”的高中音乐鉴赏教学案例分析 | 第39-46页 |
| 第四章 基于“学习共同体”的高中音乐鉴赏教学常见问题与对策 | 第46-50页 |
| 一、常见问题 | 第46-47页 |
| 二、应对措施 | 第47-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文及参加项目 | 第55-56页 |
| 一、发表论文 | 第55页 |
| 二、参加项目 | 第55-56页 |
