| 中文摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| 一、问题的提出 | 第9页 |
| 二、文献综述 | 第9-11页 |
| (一)苏州中考语文阅读的国内研究现状 | 第9-10页 |
| (二)中考语文阅读的国内研究现状 | 第10-11页 |
| 三、研究的思路和方法 | 第11-13页 |
| 第一章 《课程标准》对现代文阅读的指导 | 第13-17页 |
| 一、对《全日制义务教育语文课程标准》的解读 | 第13-14页 |
| (一)《全日制义务教育语文课程标准》的指导思想 | 第13页 |
| (二)《全日制义务教育语文课程标准》提出新的教学要求 | 第13-14页 |
| 二、《课程标准》对现代语文阅读命题的指导 | 第14-15页 |
| (一)《课程标准》对现代阅读的命题要求 | 第14页 |
| (二)现代阅读的考点 | 第14-15页 |
| (三)阅读文本的选择和命题角度 | 第15页 |
| 三、中考语文的定位和性质、命题基础和指导思想 | 第15-16页 |
| 四、新课程标准下语文命题改革的理论背景 | 第16-17页 |
| 第二章 中考语文阅读试题结构 | 第17-29页 |
| 一、中考语文阅读试题分值结构 | 第17-18页 |
| 二、中考语文阅读试题题量结构 | 第18-19页 |
| 三、中考语文阅读试题文体结构 | 第19-21页 |
| (一)选文内容丰富,具有教育性 | 第19-20页 |
| (二)选文语言得体,具有示范性 | 第20页 |
| (三)选文基于传统,接近现实 | 第20-21页 |
| 四、中考语文阅读试题类型结构 | 第21-29页 |
| 第三章 中考语文阅读试题质量分析 | 第29-38页 |
| 一、中考语文阅读试题的特征 | 第29-30页 |
| (一)命题——突出“双基” | 第29页 |
| (二)选文——注重时代性和人文性 | 第29-30页 |
| (三)重点——强调学生的阅读体验 | 第30页 |
| (四)趋势——风格特征的多样化 | 第30页 |
| 二、中考语文阅读试题的优缺点 | 第30-33页 |
| (一)新课标下中考语文试卷阅读命题的优点 | 第31-32页 |
| (二)中考语文阅读试题与新课标精神不相一致 | 第32-33页 |
| 三、中考语文阅读试题对语文课程和教学产生的影响 | 第33-38页 |
| 第四章 对改进中考阅读命题的思考 | 第38-42页 |
| 一、中考语文阅读试题命题应确立的理念 | 第38-39页 |
| (一)人文性理念 | 第38页 |
| (二)综合性理念 | 第38页 |
| (三)实践性理念 | 第38-39页 |
| 二、中考语文阅读试题命题应遵循的原则 | 第39页 |
| (一)符合学生的认知水平 | 第39页 |
| (二)考察内容有层次性 | 第39页 |
| (三)题干表述具体明确 | 第39页 |
| 三、中考语文阅读试题命题的具体要求 | 第39-42页 |
| (一)细化能力要求,将课标精神具体化 | 第40页 |
| (二)提高命题的质量,避免模式化 | 第40页 |
| (三)答案应该尽可能多样化,减少限制 | 第40-41页 |
| (四)课外语文阅读应打开区域、时代的边界。 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第45页 |