高中自然地理实验类微课的开发研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第10-14页 |
| (一)问题的提出 | 第10-12页 |
| 1.课程改革的客观要求 | 第10页 |
| 2.中学地理教学的特殊性 | 第10-11页 |
| 3.传统教学的局限性 | 第11页 |
| 4.实验类微课教学的优越性 | 第11-12页 |
| (二)研究目的 | 第12页 |
| (三)研究意义 | 第12-14页 |
| 1.理论意义 | 第12-13页 |
| 2.实践意义 | 第13-14页 |
| 二、文献综述 | 第14-28页 |
| (一)概念界定 | 第14-17页 |
| 1.微课 | 第14-16页 |
| 2.地理实验 | 第16-17页 |
| (二)理论基础 | 第17-20页 |
| 1.微型学习理论 | 第17-18页 |
| 2.多媒体认知学习理论 | 第18-19页 |
| 3.肯普教学设计模式 | 第19-20页 |
| (三)国内外研究进展 | 第20-28页 |
| 1.国外微课发展现状研究 | 第20-22页 |
| 2.国内微课发展现状研究 | 第22-28页 |
| 三、研究方法与过程 | 第28-32页 |
| (一)研究内容 | 第28页 |
| (二)研究思路 | 第28-29页 |
| (三)研究对象 | 第29页 |
| (四)研究方法 | 第29页 |
| 1.文献法 | 第29页 |
| 2.访谈法 | 第29页 |
| 3.教育实验法 | 第29页 |
| 4.比较法 | 第29页 |
| (五)研究工具 | 第29-30页 |
| 1.访谈提纲 | 第29-30页 |
| 2.微课评价指标体系表 | 第30页 |
| (六)研究实施 | 第30-32页 |
| 四、高中自然地理实验类微课的开发 | 第32-54页 |
| (一)选题 | 第32-35页 |
| 1.梳理实验内容 | 第32-34页 |
| 2.选定开发主题 | 第34-35页 |
| (二)设计 | 第35-42页 |
| 1.目标设计 | 第35-37页 |
| 2.内容设计 | 第37-42页 |
| (三)制作 | 第42-44页 |
| 1.实验操作与录制 | 第42-43页 |
| 2.微课件制作 | 第43页 |
| 3.微视频制作与合成 | 第43-44页 |
| (四)应用评价 | 第44-48页 |
| 1.测试与访谈 | 第44-46页 |
| 2.同行评价 | 第46-48页 |
| 3.教师反思 | 第48页 |
| (五)策略 | 第48-54页 |
| 1.开发流程 | 第48-49页 |
| 2.选题策略 | 第49-50页 |
| 3.设计策略 | 第50-51页 |
| 4.制作策略 | 第51-54页 |
| 五、结语与展望 | 第54-56页 |
| (一)总结与不足 | 第54-55页 |
| (二)建议与展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-61页 |
| 附录 | 第61-68页 |
| 附录1 访谈提纲 | 第61-62页 |
| 附录2 “海陆热力性质差异”课后练习题 | 第62-64页 |
| 附录3 微课评价指标体系表 | 第64-66页 |
| 附录4 “海陆热力性质差异”课件 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
