| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究目的及研究问题 | 第8-9页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第8页 |
| 1.2.2 研究问题 | 第8-9页 |
| 1.3 研究意义 | 第9页 |
| 1.4 研究方法 | 第9-10页 |
| 1.4.1 文献法 | 第9页 |
| 1.4.2 调查法 | 第9-10页 |
| 1.4.3 教学实验法 | 第10页 |
| 1.5 文献综述 | 第10-13页 |
| 1.5.1 国外关于情境教学的研究 | 第10-11页 |
| 1.5.2 国内关于情境教学的研究 | 第11-12页 |
| 1.5.3 研究现状分析 | 第12-13页 |
| 第二章 情境教学相关理论 | 第13-17页 |
| 2.1 情境教学概念 | 第13-14页 |
| 2.1.1 情境 | 第13页 |
| 2.1.2 情境教学 | 第13-14页 |
| 2.2 理论依据 | 第14-17页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第14-15页 |
| 2.2.2 情境认知学习理论 | 第15页 |
| 2.2.3 克拉申的二语习得理论 | 第15-17页 |
| 第三章 情境教学在高职英语教学中实施的必要性及可行性 | 第17-28页 |
| 3.1 高职英语实施情境教学的必要性 | 第17-22页 |
| 3.1.1 高职英语教学的迫切需要 | 第17-21页 |
| 3.1.2 情境教学契合高职英语教学要求 | 第21-22页 |
| 3.2 高职英语实施情境教学的可行性 | 第22-28页 |
| 3.2.1 高职英语实施情境教学的可能性 | 第22-26页 |
| 3.2.2 高职英语实施情境教学的有利条件 | 第26-28页 |
| 第四章 高职英语情境教学实验 | 第28-44页 |
| 4.1 英语情境教学实验设计 | 第28-29页 |
| 4.1.1 实验目的及实验对象和周期 | 第28页 |
| 4.1.2 研究假设 | 第28页 |
| 4.1.3 控制变量 | 第28-29页 |
| 4.2 英语情境教学实验过程 | 第29-44页 |
| 4.2.1 学生英语水平前测 | 第29-31页 |
| 4.2.2 实施方法 | 第31-40页 |
| 4.2.3 实验后测及结果 | 第40-44页 |
| 第五章 结论 | 第44-47页 |
| 5.1 情境教学成效 | 第44-45页 |
| 5.2 情境教学中需注意的问题 | 第45-47页 |
| 5.2.1 课堂用语问题 | 第45页 |
| 5.2.2 情境教学手段和形式的选择问题 | 第45页 |
| 5.2.3 情境教学会受到班级规模影响 | 第45-46页 |
| 5.2.4 情境设置与基础知识训练相脱节问题 | 第46页 |
| 5.2.5 英语教师多媒体技术运用能力不足问题 | 第46页 |
| 5.2.6 教师压力问题 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-60页 |
| 致谢 | 第60页 |