初中诗歌阅读教学现状调查及对策研究--以L市两所中学为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 一、引言 | 第9-17页 |
| （一）问题的提出 | 第9-11页 |
| 1.初中诗歌阅读教学的现状 | 第9页 |
| 2.初中语文教材诗歌的比重 | 第9-10页 |
| 3．诗歌教学的主要问题 | 第10-11页 |
| （二）研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.研究目的 | 第11-12页 |
| 2.研究的意义 | 第12页 |
| （三）文献综述 | 第12-14页 |
| 1.诗歌及诗歌教学的概念界定 | 第12-13页 |
| 2.初中诗歌教学的相关文献资料特点 | 第13-14页 |
| 3.诗歌阅读教学的相关理论 | 第14页 |
| （四）研究思路与方法 | 第14-17页 |
| 1.研究思路 | 第14-15页 |
| 2.研究方法 | 第15-17页 |
| 二、初中诗歌阅读教学现状的调查及分析 | 第17-25页 |
| （一）调查目的与调查工具 | 第17-18页 |
| 1.调查目的 | 第17页 |
| 2.调查工具 | 第17-18页 |
| （二）调查结果分析和问题梳理 | 第18-21页 |
| 1.诗歌兴趣缺乏 | 第18-19页 |
| 2.应试动机明显 | 第19-20页 |
| 3.诗歌阅读途径单一 | 第20页 |
| 4.诗歌学习很少产生情感共鸣 | 第20-21页 |
| 5.诗歌教学方法单一，教学效果欠佳 | 第21页 |
| （三）归因问题 | 第21-25页 |
| 1.学生方面 | 第21-22页 |
| 2.教师方面 | 第22-23页 |
| 3.课堂实施 | 第23-25页 |
| 三、初中诗歌阅读教学的改进对策 | 第25-39页 |
| （一）提高学生学习诗歌的兴趣 | 第25-29页 |
| 1.精彩导入 | 第25-26页 |
| 2.多样朗读 | 第26-28页 |
| 3.多读多交流 | 第28-29页 |
| （二）强化学生诗歌学习的动机 | 第29-32页 |
| 1.情感激发 | 第29-31页 |
| 2.写作需要 | 第31-32页 |
| （三）引起学生诗歌学习的情感共鸣 | 第32-36页 |
| 1．创设熟悉的情境 | 第32-33页 |
| 2.品味语句 | 第33-34页 |
| 3.想象意境 | 第34-36页 |
| （四）丰富诗歌阅读教学的模式选择 | 第36-39页 |
| 1.体验式教学应是诗歌教学的基本模式。 | 第36-37页 |
| 2.诵读涵泳模式 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
