| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| Introduction | 第12-16页 |
| Chapter One Literature Review | 第16-23页 |
| 1.1 Researches of Ontology | 第16-20页 |
| 1.1.1 Sense Classifications of Chinese Adverb dou | 第16-17页 |
| 1.1.2 Chinese Scope Adverb dou in Semantic Orientation | 第17-18页 |
| 1.1.3 Syntactic Researches of Chinese Scope Adverb dou | 第18-19页 |
| 1.1.4 Pragmatic Researches of Chinese Scope Adverb dou | 第19-20页 |
| 1.2 Chinese Scope Adverb dou in Second Language Acquisition | 第20-22页 |
| 1.2.1 Language Contrastive Studies of Chinese Scope Adverb dou in SLA | 第20-21页 |
| 1.2.2 Error Analysis of Chinese Scope Adverb dou in SLA | 第21-22页 |
| 1.3 Comments | 第22-23页 |
| Chapter Two Theoretical Framework | 第23-26页 |
| 2.1 Semantic Orientation Theory | 第23页 |
| 2.2 Second Language Acquisition Theory | 第23-26页 |
| 2.2.1 Interlanguage | 第23-24页 |
| 2.2.2 Contrastive Analysis | 第24-25页 |
| 2.2.3 Error Analysis | 第25-26页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第26-32页 |
| 3.1 Research Hypothesis | 第26-27页 |
| 3.2 Research Participants | 第27-28页 |
| 3.3 Design of the Test paper | 第28-29页 |
| 3.3.1 The Judgment Test | 第28页 |
| 3.3.2 The Word Order Test | 第28-29页 |
| 3.3.3 The Translation Test | 第29页 |
| 3.4 Data Collection | 第29-30页 |
| 3.5 Data Processing | 第30-32页 |
| Chapter Four Error Analysis | 第32-52页 |
| 4.1 Model Sentences of Chinese Scope Adverb dou | 第32-36页 |
| 4.2 Conditions of Semantic Orientation | 第36-38页 |
| 4.3 Classifications of Error Analysis | 第38-48页 |
| 4.3.1 Omission | 第40-42页 |
| 4.3.2 Addition | 第42-44页 |
| 4.3.3 Overrepresentation | 第44-45页 |
| 4.3.4 Misordering | 第45-48页 |
| 4.4 Factors Involved in Error Analysis | 第48-52页 |
| 4.4.1 Negative Transfer of Mother Tongue | 第48-49页 |
| 4.4.2 Overgeneralization of Target Language | 第49-50页 |
| 4.4.3 Interlingua Interference | 第50-51页 |
| 4.4.4 The Misleading of Teaching | 第51-52页 |
| Chapter Five Results and Discussion | 第52-58页 |
| 5.1 Analysis of Acquisition Order | 第52-55页 |
| 5.2 Other Results Out of Error Analysis | 第55-58页 |
| Chapter Six Pedagogical Implications | 第58-63页 |
| 6.1 Teaching Strategies | 第58-60页 |
| 6.1.1 Targeted Teaching and Key Points' Prediction | 第58页 |
| 6.1.2 Lingual Comparasion | 第58-59页 |
| 6.1.3 Flexible Teaching Methods | 第59-60页 |
| 6.2 Textbook Arrangement | 第60-63页 |
| 6.2.1 Sentence pattern Enforcement | 第60-61页 |
| 6.2.2 Exercise Enlargement | 第61-63页 |
| Conclusion | 第63-64页 |
| Acknowledgement | 第64-65页 |
| Works Cited | 第65-69页 |
| Appendix: Test Paper | 第69-72页 |
| Informative Chinese Abstract | 第72-74页 |
| Résumé and Publications since Entering the Program | 第74页 |
