| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.2 研究现状 | 第8-9页 |
| 1.3 研究方法 | 第9-11页 |
| 2 “以音乐审美为核心”音乐课程理念提出的背景、理论依据 | 第11-16页 |
| 2.1 “以音乐审美为核心”的音乐课程理念的提出背景 | 第11-12页 |
| 2.2 “以音乐审美为核心”的课程理念的理论依据 | 第12-16页 |
| 2.2.1 音乐艺术特性对音乐审美本质的体现 | 第12-13页 |
| 2.2.2 我国音乐教育的历史对音乐审美功能的重视与承接 | 第13-14页 |
| 2.2.3 音乐教育哲学观念对音乐审美教育意义的揭示 | 第14-16页 |
| 3 两种不同音乐美学观念对实际教学中审美培养的启示 | 第16-22页 |
| 3.1 他律论对于音乐教育中审美的启示 | 第16-19页 |
| 3.2 自律论对于音乐教育中审美的启示 | 第19-22页 |
| 4 中小学音乐教育课程基本理念的实践途径 | 第22-30页 |
| 4.1 教师能力的培养 | 第22-26页 |
| 4.1.1 教师对于教学理念的强化 | 第22-24页 |
| 4.1.2 教师队伍的健全与教师专业素质的培养 | 第24-26页 |
| 4.2 教学条件的改善及观念的构建、教学方法的改进 | 第26-30页 |
| 4.2.1 教学条件的改善及观念的构建 | 第26-28页 |
| 4.2.2 教学方法的改进 | 第28-30页 |
| 结语 | 第30-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
| 在读期间公开发表论文(著)及科研情况等 | 第35页 |
