| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-17页 |
| 一、选题的缘起 | 第11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| （一）理论意义 | 第11-12页 |
| （二）实践意义 | 第12页 |
| 三、研究综述 | 第12-14页 |
| （一）国内相关研究 | 第12-13页 |
| （二）国外相关研究 | 第13-14页 |
| 四、研究方法和创新之处 | 第14-17页 |
| （一）研究方法 | 第14-15页 |
| （二）创新之处 | 第15-17页 |
| 第一章 农村小学毕业生进入学城市初中继续受教的缘由 | 第17-21页 |
| 一、随迁子女政策不断完善为农村学生进入城市受教提供了条件 | 第17页 |
| 二、教学资源配置的模式呈阶梯式向城市集中 | 第17-18页 |
| 三、中学阶段里寄宿的管理形式为进城人员照顾子女提供了便利 | 第18页 |
| 四、进城务工人员在城市里长期的打拼和积累为子女进入城市受教提供了物质保障 | 第18-21页 |
| 第二章 农村小学毕业生入学城市初中遇到的问题及其影响 | 第21-27页 |
| 一、农村小学毕业生入学城市初中后遇到的问题 | 第21-24页 |
| （一）普通话不标准与同学老师的交流不通畅 | 第22-23页 |
| （二）不适应学校的规章制度 | 第23页 |
| （三）面对学习科目的增加感到压力很大 | 第23页 |
| （四）面对丰富多彩的课外活动不知所措 | 第23-24页 |
| （五）进入城市初中后感到孤独 | 第24页 |
| 二、农村小学毕业生入学城市初中所遇问题给他们带来的不良影响 | 第24-27页 |
| （一）在学习方面的影响 | 第24-25页 |
| （二）在心理健康方面的影响 | 第25-26页 |
| （三）在思想品行方面的影响 | 第26-27页 |
| 第三章 农村小学毕业生入学城市初中所遇问题产生的原因 | 第27-31页 |
| 一、生活、学习环境的变化给他们带来的不适应 | 第27页 |
| 二、受农村与城市教育资源不均衡的影响 | 第27-28页 |
| 三、受到个别本地学生的歧视 | 第28-29页 |
| 四、缺乏良好的家庭教育环境 | 第29-31页 |
| 第四章 解决农村小学毕业生入学城市初中适应性问题的对策 | 第31-35页 |
| 一、合理分配教育资源，缩小城乡差异 | 第31-32页 |
| （一）增加农村小学的教育经费 | 第31页 |
| （二）提高农村教师工资待遇 | 第31页 |
| （三）改善农村小学教学条件 | 第31-32页 |
| 二、打造和谐校园环境，促进农村来城学生更好的融入 | 第32-33页 |
| （一）营造良好的校园文化氛围 | 第32页 |
| （二）营造民主开放的交流氛围 | 第32页 |
| （三）杜绝歧视现象的发生 | 第32-33页 |
| 三、改善农村来城学生的家庭教育环境 | 第33页 |
| （一）学生家长要保证有必要时间与孩子沟通 | 第33页 |
| （二）学生家长对孩子教育应当采取民主、平等的方式 | 第33页 |
| 四、营造良好的社区教育环境，增强他们对城市社会的归属感 | 第33-35页 |
| （一）充分发挥传播媒体作用，消除市民对流动人口的误解与偏见 | 第34页 |
| （二）建立家庭教育的社区支持系统 | 第34页 |
| （三）改善社区的青少年活动设施条件 | 第34-35页 |
| 结语 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
