| 摘要 | 第6-9页 |
| ABSTRACT | 第9-11页 |
| 第一部分 文献综述 | 第14-36页 |
| 1 发展性阅读障碍的概念 | 第14-15页 |
| 2 发展性阅读障碍的研究及理论 | 第15-26页 |
| 2.1 阅读障碍的早期研究 | 第15-17页 |
| 2.2 发展性阅读障碍的研究现状及理论 | 第17-26页 |
| 3 汉语发展性阅读障碍儿童的语音加工缺陷 | 第26-27页 |
| 4 语音型阅读障碍与字词识别的形音转换理论 | 第27-30页 |
| 5 形声字及声旁的表音规律 | 第30-33页 |
| 5.1 形声字概述 | 第30-31页 |
| 5.2 声旁及其表音规律 | 第31-33页 |
| 6 声旁的表音规律与阅读发展 | 第33-36页 |
| 6.1 规则性与阅读发展 | 第34-35页 |
| 6.2 一致性与阅读发展 | 第35-36页 |
| 第二部分 问题提出与研究思路 | 第36-42页 |
| 1 问题提出 | 第36-38页 |
| 2.研究思路及设计 | 第38-40页 |
| 3 研究意义 | 第40-42页 |
| 第三部分 实验研究 | 第42-110页 |
| 研究一 声旁位置对汉语阅读障碍儿童形声字命名的作用 | 第42-80页 |
| 1 汉语发展性阅读障碍儿童的筛选 | 第42-53页 |
| 1.1 目的 | 第42页 |
| 1.2 筛选方法 | 第42-48页 |
| 1.3 结果分析 | 第48-51页 |
| 1.4 讨论 | 第51-53页 |
| 2 实验1a 随意注视时声旁位置对左右结构形声字命名的作用 | 第53-65页 |
| 2.1 目的及假设 | 第53页 |
| 2.2 方法 | 第53-57页 |
| 2.3 结果分析 | 第57-62页 |
| 2.4 讨论 | 第62-65页 |
| 3 实验1b 不随意注视时声旁位置对左右结构形声字命名的作用 | 第65-69页 |
| 3.1 目的及假设 | 第65页 |
| 3.2 方法 | 第65-67页 |
| 3.3 结果分析 | 第67-68页 |
| 3.4 讨论 | 第68-69页 |
| 4 实验2a 随意注视时声旁位置对上下结构形声字命名的作用 | 第69-77页 |
| 4.1 目的及假设 | 第69页 |
| 4.2 方法 | 第69-71页 |
| 4.3 结果分析 | 第71-75页 |
| 4.4 讨论 | 第75-77页 |
| 5 实验2b 不随意注视时声旁位置对上下结构形声字命名的作用 | 第77-80页 |
| 5.1 目的及假设 | 第77页 |
| 5.2 方法 | 第77-78页 |
| 5.3 结果分析 | 第78页 |
| 5.4 讨论 | 第78-80页 |
| 研究二 声旁的表音规律对汉语阅读障碍儿童形声字命名的作用 | 第80-110页 |
| 1 实验3 声旁规则性对汉语阅读障碍儿童形声字命名的作用 | 第81-94页 |
| 1.1 目的 | 第81页 |
| 1.2 方法 | 第81-84页 |
| 1.3 结果分析 | 第84-91页 |
| 1.4 讨论 | 第91-94页 |
| 2 实验4 声旁一致性对汉语阅读障碍儿童形声字命名的作用 | 第94-106页 |
| 2.1 目的 | 第94页 |
| 2.2 方法 | 第94-97页 |
| 2.3 结果分析 | 第97-103页 |
| 2.3 讨论 | 第103-106页 |
| 3 实验5 汉语阅读障碍儿童对可作为形声字声旁的简单字的命名 | 第106-110页 |
| 3.1 目的 | 第106页 |
| 3.2 方法 | 第106-107页 |
| 3.3 结果分析 | 第107页 |
| 3.4 讨论 | 第107-110页 |
| 第四部分 总讨论 | 第110-122页 |
| 1 声旁位置对汉语发展性阅读障碍儿童形声字命名的作用 | 第110-113页 |
| 1.1 声旁在右字的位置-功能联结效应 | 第110-112页 |
| 1.2 声旁在左字的整体加工倾向 | 第112-113页 |
| 1.3 声旁在下字的亚词汇加工优势 | 第113页 |
| 2 声旁的表音规律对汉语发展性阅读障碍儿童形声字命名的作用 | 第113-116页 |
| 2.1 规则性在汉语发展性阅读障碍儿童形声字命名中的作用 | 第113-115页 |
| 2.2 一致性在汉语发展性阅读障碍儿童形声字命名中的作用 | 第115-116页 |
| 3 汉语发展性阅读障碍儿童的亚词汇形-音关系表征与语音加工缺陷 | 第116-118页 |
| 3.1 汉语发展性阅读障碍儿童对可作为形声字声旁的简单字的心理表征 | 第116-117页 |
| 3.2 汉语发展性阅读障碍儿童的语音加工缺陷与形音转换 | 第117-118页 |
| 4 汉语发展性阅读障碍儿童研究的方法论 | 第118-120页 |
| 5 本研究对教学及临床矫正工作的启示 | 第120-122页 |
| 第五部分 结论 | 第122-124页 |
| 参考文献 | 第124-145页 |
| 附录 | 第145-151页 |
| 附录1 数字快速命名(示例) | 第145-146页 |
| 附录2 颜色快速命名(示例) | 第146-147页 |
| 附录3 三分钟阅读测题 | 第147-151页 |
| 致谢 | 第151-152页 |
