论尼泊尔成年人汉语学习环境的营造现状调查--以加德满都大学孔子学院为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 第1章 引言 | 第9-13页 |
| 1.1 选题背景 | 第9页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究方法 | 第10页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第10页 |
| 1.3.2 观察法 | 第10页 |
| 1.3.3 访谈法 | 第10页 |
| 1.3.4 问卷调查法 | 第10页 |
| 1.4 研究对象 | 第10-11页 |
| 1.5 研究现状 | 第11-13页 |
| 第2章 加德满都大学孔子学院成年人汉语教学状况 | 第13-22页 |
| 2.1 尼泊尔外语教学的发展历史 | 第13页 |
| 2.2 尼泊尔汉语教学的发展历史 | 第13-14页 |
| 2.3 加德满都大学孔子学院的历史 | 第14-15页 |
| 2.4 加德满都大学孔子学院成年班的教学情况介绍 | 第15-22页 |
| 第3章 加德满都大学孔子学院汉语环境的营造情况 | 第22-27页 |
| 3.1 在课堂营造汉语学习环境 | 第22-23页 |
| 3.2 文化活动 | 第23-24页 |
| 3.3 汉语角与汉语讲座 | 第24页 |
| 3.4 比赛 | 第24-26页 |
| 3.5 赴华留学生短期培训班 | 第26-27页 |
| 第4章 使用多媒体与社交媒体营造汉语学习环境 | 第27-32页 |
| 4.1 使多用媒体营造汉语学习环境 | 第27-30页 |
| 4.1.1 使用图片 | 第28-29页 |
| 4.1.2 使用音频 | 第29-30页 |
| 4.2 使用智能手机 | 第30-31页 |
| 4.3 使用社交媒体 | 第31-32页 |
| 第5章 营造汉语学习环境需要的支持及具体对策 | 第32-35页 |
| 5.1 硬件设施支持 | 第32-33页 |
| 5.1.1 教室设施 | 第32页 |
| 5.1.2 自读设备 | 第32-33页 |
| 5.2 教学软件 | 第33页 |
| 5.3 创设汉语学习环境的具体对策 | 第33-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录 | 第39-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
