石河子市小学音乐创造教学的现状及对策研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10页 |
| (一)理论意义 | 第10页 |
| (二)实践意义 | 第10页 |
| 三、国内外研究现状及述评 | 第10-14页 |
| (一)国内研究现状 | 第10-12页 |
| (二)国外研究现状 | 第12-13页 |
| (三)对已有研究的述评 | 第13-14页 |
| 四、研究方法 | 第14页 |
| (一)文献法 | 第14页 |
| (二)观察法 | 第14页 |
| (三)调查法 | 第14页 |
| 五、研究的重难点与创新之处 | 第14-15页 |
| (一)重难点 | 第14页 |
| (二)创新之处 | 第14-15页 |
| 第一章 小学音乐创造教学的基本理论 | 第15-19页 |
| 一、概念界定 | 第15-16页 |
| (一)创造与音乐创造 | 第15页 |
| (二)小学音乐创造教学 | 第15-16页 |
| 二、小学音乐创造教学内容 | 第16-17页 |
| (一)探索音响与音乐 | 第16页 |
| (二)即兴编创 | 第16页 |
| (三)创作实践 | 第16-17页 |
| 三、我国小学音乐创造教学的发展简述 | 第17-19页 |
| 第二章 石河子市小学音乐创造教学的现状调查 | 第19-36页 |
| 一、石河子市及小学概况 | 第19页 |
| 二、现状调查方案的设计 | 第19-36页 |
| (一)调查目的 | 第20页 |
| (二)调查对象 | 第20页 |
| (三)调查方法 | 第20-23页 |
| (四)调查内容 | 第23-24页 |
| (五)调查结果 | 第24-36页 |
| 第三章 石河子市小学音乐创造教学的现存问题及分析 | 第36-43页 |
| 一、教师方面 | 第36-40页 |
| (一)对音乐创造认识的不足,导致对创造教学不重视 | 第36-37页 |
| (二)教材使用不充分 | 第37-38页 |
| (三)音乐创造教学缺乏连贯性 | 第38页 |
| (四)教师创造教学能力的欠缺 | 第38-40页 |
| 二、学校方面 | 第40-43页 |
| (一)关于教师创造教学的培训少 | 第40-41页 |
| (二)学生音乐创造活动的场地少或利用不充分 | 第41-42页 |
| (三)音乐创造活动中简易乐器的使用率低 | 第42页 |
| (四)石河子市中考艺考加分政策的考核制度 | 第42-43页 |
| 第四章 小学音乐创造教学的对策研究 | 第43-52页 |
| 一、教师方面 | 第43-45页 |
| (一)重视音乐创造教学 | 第43页 |
| (二)从学生角度出发,激发学生兴趣 | 第43页 |
| (三)循序渐进的安排创造教学 | 第43-44页 |
| (四)善于积累创造素材 | 第44页 |
| (五)适当加强学生的音乐基础知识学习 | 第44-45页 |
| 二、学校方面 | 第45-46页 |
| (一)加大创造教学投资 | 第45页 |
| (二)积极组织音乐创造教学的培训和教研活动 | 第45-46页 |
| 三、小学音乐创造教学的内容解析 | 第46-52页 |
| (一)探索音响与音乐 | 第47-48页 |
| (二)即兴编创 | 第48-50页 |
| (三)创作实践 | 第50-52页 |
| 第五章 小学“音乐创造”教学的课例设计 | 第52-66页 |
| 一、课例1“可爱的动物”——动物说话 | 第52-54页 |
| 二、课例2“问声好”——小麻雀 | 第54-56页 |
| 三、课例3“牧童之歌”——剪羊毛 | 第56-58页 |
| 四、课例4“少年的歌”——我是少年阿凡提 | 第58-61页 |
| 五、课例5“故乡”——故乡的小路 | 第61-63页 |
| 六、课例6“美好祝愿”——龙腾虎跃 | 第63-66页 |
| 结语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 附录 | 第71-79页 |
| 致谢 | 第79-80页 |
| 作者简介 | 第80-81页 |
| 石河子大学硕士研究生学位论文导师评阅表 | 第81页 |
