| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-16页 |
| （一） 研究缘起 | 第9页 |
| （二） 研究综述 | 第9-13页 |
| 1. 关于农民工子女教育问题的研究现状 | 第9-13页 |
| 2. 对现有研究的综合评价 | 第13页 |
| （三） 研究意义 | 第13-14页 |
| （四） 研究方法 | 第14页 |
| 1. 文献法 | 第14页 |
| 2. 问卷调查法 | 第14页 |
| 3. 比较研究法 | 第14页 |
| （五） 相关概念界定 | 第14-16页 |
| 1. 农民工子女 | 第14-15页 |
| 2. 公办接收农民工子女学校 | 第15页 |
| 3. 民办农民工子女学校 | 第15页 |
| 4. 公办农民工子女学校 | 第15-16页 |
| 一、研究假设与问卷设计 | 第16-18页 |
| （一） 研究假设 | 第16页 |
| （二） 调查问卷的选用 | 第16-17页 |
| （三） 研究对象及样本选择 | 第17-18页 |
| 二、调查结果 | 第18-26页 |
| （一） 农民工子女在城市不同类型初中入学的基本情况 | 第18-21页 |
| 1. 转学情况 | 第18-19页 |
| 2. 办理入学手续情况 | 第19页 |
| 3. 就学经济困难情况 | 第19-20页 |
| 4. 学校资助情况 | 第20-21页 |
| 5. 对学校的满意度 | 第21页 |
| （二） 农民工子女在城市不同类型初中与教师的关系情况 | 第21-23页 |
| 1. 对教师满意度情况 | 第21-22页 |
| 2. 受到教师关注情况 | 第22-23页 |
| 3. 与教师沟通情况 | 第23页 |
| （三） 城市不同类型初中农民工子女学业自我评价和初中后就学期望情况 | 第23-26页 |
| 1. 学业自我评价情况 | 第23-24页 |
| 2. 初中后就学期望情况 | 第24-26页 |
| 三、分析讨论 | 第26-34页 |
| （一） 农民工子女就读不同类型初中的优势与劣势分析 | 第26-29页 |
| 1. 就读公办农民工子女学校的优势与劣势分析 | 第26-27页 |
| 2. 就读民办农民工子女学校的优势与劣势分析 | 第27-28页 |
| 3. 就读公办接收农民工子女学校的优势与劣势分析 | 第28-29页 |
| （二） 农民工子女在城市不同类型初中就学的共性问题 | 第29-31页 |
| 1. 农民工子女就学的经济困难仍然存在 | 第30页 |
| 2. 农民工子女与教师沟通状况不佳 | 第30页 |
| 3. 农民工子女初中后强烈的就学期望再次挑战教育公平 | 第30-31页 |
| （三） 农民工子女在城市就学问题的主要影响因素 | 第31-34页 |
| 1. 现有资助力度无法满足农民工子女的就学需求 | 第31页 |
| 2. 教师与农民工子女间存在一定隔阂 | 第31-32页 |
| 3. 政策空缺制约农民工子女初中后就学期望 | 第32-34页 |
| 四、改进建议 | 第34-39页 |
| （一） 主要依靠公办学校保证农民工子女受教育过程公平 | 第34-36页 |
| 1. 对农民工子女受教育过程公平加以重视 | 第34页 |
| 2. 以公办接收农民工子女学校为农民工子女就学的最主要途径 | 第34-35页 |
| 3. 适当举办公办农民工子女学校加以补充 | 第35页 |
| 4. 民办农民工子女学校应根据其办学效果决定取舍 | 第35-36页 |
| （二） 加大对农民工子女的资助力度与普及度 | 第36页 |
| 1. 政府继续加大对农民工子女的资助力度与普及度 | 第36页 |
| 2. 引导社会各界对关注农民工子女就学经济困难 | 第36页 |
| 3. 多手段、多形式的为农民工子女提供就学帮助 | 第36页 |
| （三） 搭建农民工子女与教师之间的沟通桥梁 | 第36-37页 |
| 1. 学校应帮助教师消除对农民工子女的偏见 | 第36-37页 |
| 2. 对教师进行专门培训促进师生间沟通顺畅 | 第37页 |
| （四） 制定并出台相应政策保障农民工子女初中后就学需求 | 第37-39页 |
| 1. 填补农民工子女初中后就学政策空缺 | 第37页 |
| 2. 为农民工子女制定专门升学考试办法 | 第37页 |
| 3. 为农民工子女设立升学的奖助学金 | 第37-38页 |
| 4. 尝试发行教育券保障农民工子女初中后就学 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 附录 | 第40-44页 |
| 后记 | 第44页 |
