| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-24页 |
| 1.1 研究缘起 | 第10-13页 |
| 1.1.1 移情对于幼儿发展的重要性 | 第10-11页 |
| 1.1.2 对已有关于母亲移情与幼儿移情关系研究结果的困惑 | 第11-12页 |
| 1.1.3 对于家庭社会经济地位与幼儿移情关系的好奇 | 第12-13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第13页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第13-14页 |
| 1.3 文献综述 | 第14-23页 |
| 1.3.1 移情的概念 | 第14-15页 |
| 1.3.2 移情的测量 | 第15-16页 |
| 1.3.3 幼儿移情的发展特点研究 | 第16-19页 |
| 1.3.4 幼儿移情与母亲移情的关系研究 | 第19-20页 |
| 1.3.5 家庭社会经济地位的概念 | 第20页 |
| 1.3.6 移情与家庭社会经济地位的关系研究 | 第20-23页 |
| 1.4 小结 | 第23-24页 |
| 第二章 研究设计 | 第24-28页 |
| 2.1 研究目的 | 第24页 |
| 2.2 研究内容 | 第24页 |
| 2.3 研究对象 | 第24-25页 |
| 2.4 研究方法 | 第25-27页 |
| 2.4.1 问卷法 | 第25-26页 |
| 2.4.2 测验法 | 第26-27页 |
| 2.5 数据统计与分析 | 第27-28页 |
| 第三章 研究结果 | 第28-40页 |
| 3.1 3-6岁幼儿情绪移情发展的特点 | 第28-32页 |
| 3.1.1 3-6岁幼儿情绪移情总得分 | 第28-29页 |
| 3.1.2 3-6岁幼儿情绪移情发展的年龄特点 | 第29-30页 |
| 3.1.3 3-6岁幼儿情绪移情发展的性别特点 | 第30页 |
| 3.1.4 幼儿四种基本情绪的情绪移情得分分析 | 第30-32页 |
| 3.2 3-6岁幼儿经过认知调节的移情的发展特点 | 第32-35页 |
| 3.2.1 3-6岁幼儿移情得分分析 | 第32页 |
| 3.2.2 3-6岁幼儿移情发展的年龄特点 | 第32-33页 |
| 3.2.3 3-6岁幼儿移情发展的性别特点 | 第33页 |
| 3.2.4 幼儿四种基本情绪的移情得分分析 | 第33-35页 |
| 3.3 幼儿移情与母亲移情的关系 | 第35-37页 |
| 3.3.1 幼儿情绪移情与母亲移情的关系 | 第35-36页 |
| 3.3.2 幼儿移情与母亲移情的关系 | 第36-37页 |
| 3.4 幼儿移情与家庭社会经济地位的关系 | 第37-40页 |
| 3.4.1 幼儿情绪移情与主、客观家庭社会经济地位的关系 | 第37-38页 |
| 3.4.2 幼儿移情与主、客观家庭社会经济地位的关系 | 第38-40页 |
| 第四章 分析与讨论 | 第40-46页 |
| 4.1 3-6岁幼儿移情发展特点 | 第40-44页 |
| 4.1.1 3-6岁幼儿移情得分总体分析 | 第40页 |
| 4.1.2 不同年龄幼儿移情得分分析 | 第40-42页 |
| 4.1.3 不同性别幼儿移情得分分析 | 第42页 |
| 4.1.4 3-6岁幼儿四种基本情绪移情得分分析 | 第42-43页 |
| 4.1.5 3-6岁幼儿对四种基本情绪的移情相关分析 | 第43-44页 |
| 4.2 母亲移情与幼儿移情的关系 | 第44页 |
| 4.3 家庭社会经济地位与幼儿移情的关系 | 第44-46页 |
| 第五章 结论与建议 | 第46-50页 |
| 5.1 研究结论 | 第46-47页 |
| 5.1.1 幼儿移情发展的特点 | 第46页 |
| 5.1.2 幼儿移情与母亲移情的关系 | 第46页 |
| 5.1.3 幼儿移情与家庭社会经济地位的关系 | 第46-47页 |
| 5.2 教育建议 | 第47-50页 |
| 5.2.1 采用混龄教育发展幼儿移情 | 第47页 |
| 5.2.2 关注男性的移情教育 | 第47-48页 |
| 5.2.3 关注消极情绪的移情教育 | 第48-50页 |
| 第六章 不足与展望 | 第50-52页 |
| 6.1 研究取样 | 第50页 |
| 6.2 研究方法 | 第50页 |
| 6.3 研究内容 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-60页 |
| 附录 | 第60-66页 |
| 致谢 | 第66-68页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第68页 |
