| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.1 小学生媒介素养教育的重要性 | 第8-9页 |
| 1.1.2 微课给教学带来的机遇和挑战 | 第9页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第9-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究框架与方法 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究框架 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12页 |
| 第二章 相关概念及理论基础 | 第12-19页 |
| 2.1 媒介素养概念界定 | 第12-14页 |
| 2.2 微课的概念及特点 | 第14-17页 |
| 2.3 理论基础 | 第17-19页 |
| 第三章 小学生媒介素养教育课程内容设计 | 第19-29页 |
| 3.1 小学生媒介素养调查状况 | 第19-21页 |
| 3.1.1 小学生媒介素养问卷调查情况分析 | 第19-20页 |
| 3.1.2 开展小学生媒介素养教育的必要性 | 第20-21页 |
| 3.2 小学生媒介素养教育课程内容设计 | 第21-29页 |
| 3.2.1 课程内容设计理念 | 第21-22页 |
| 3.2.2 课程内容培养的能力目标和教学目标 | 第22-24页 |
| 3.2.3 课程内容形式 | 第24-25页 |
| 3.2.4 课程内容的设置 | 第25-26页 |
| 3.2.5 课程内容设计的特点 | 第26-29页 |
| 第四章 小学生媒介素养教育微课教学的可行性分析 | 第29-36页 |
| 4.1 小学教师关于微课认识和运用的调查情况 | 第29-33页 |
| 4.1.1 调查问卷的内容分析 | 第29-32页 |
| 4.1.2 调查问卷的结果 | 第32-33页 |
| 4.2 微课对小学生媒介素养教育课程开展的作用 | 第33-36页 |
| 4.2.1 微课教学推动媒介素养教育思维观念的转变 | 第34页 |
| 4.2.2 微课完善小学媒介素养教育课程内容体系 | 第34页 |
| 4.2.3 微课推动媒介素养教育教学方法的改革 | 第34-36页 |
| 第五章 小学生媒介素养教育课程的微课设计与实施 | 第36-47页 |
| 5.1 小学生媒介素养教育微课设计原则 | 第36-38页 |
| 5.2 适用于小学生教师微课制作媒介素养教育的常用软件 | 第38-39页 |
| 5.3 小学生媒介素养教育微课制作的注意事项和建议 | 第39-40页 |
| 5.4 基于微课的小学生媒介素养课程教学案例研究 | 第40-47页 |
| 5.4.1 媒介素养教学主题的选择 | 第40-41页 |
| 5.4.2 《今天你“宅”了吗？》微教案设计 | 第41-42页 |
| 5.4.3 微教学反思 | 第42-47页 |
| 第六章 总结和展望 | 第47-48页 |
| 6.1 总结 | 第47页 |
| 6.2 研究的局限和展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 1 | 第51-52页 |
| 附录 2 | 第52-53页 |
| 附录 3 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第56页 |
