新课改下高中历史教师课堂管理行为的研究

中文摘要	第3-5页
Abstract	第5-6页
绪论	第8-15页
（一）问题的缘起及意义	第8-10页
（二）国内外的研究现状	第10-15页
一、关于课堂管理的基本理论	第15-24页
（一）相关概念的界定	第15-17页
（二）研究课题的理论依据	第17-20页
（三）新课改对高中历史教师课堂管理行为的要求	第20-24页
二、目前高中历史课堂管理行为现状的调查	第24-31页
（一）研究目的	第24页
（二）研究对象和方法	第24页
（三）高中历史教师的现场采访及分析	第24-28页
（四）高中学生调查问卷的统计及分析	第28-31页
三、高中历史教师课堂管理问题行为产生的原因	第31-38页
（一）等级观念作用下，师生关系紧张	第31-32页
（二）部分学校课堂管理不切实际，执行力弱	第32-33页
（三）历史教师个人素养差异，部分出现职业倦怠	第33-35页
（四）部分学生心理问题突出，学科基础知识薄弱	第35-38页
四、新课改理念下历史教师课堂管理行为的构建	第38-44页
（一）强化教育主管部门的培养和培训	第38-39页
（二）制定切实可行的学校制度和规范	第39-40页
（三）增强学生的自我意识和管理	第40-41页
（四）提高教师的综合素质和能力	第41-44页
结语	第44-46页
参考文献	第46-50页
附录	第50-53页
(一)教师访谈提纲	第50页
(二)学生调查问卷	第50-53页
致谢	第53-54页