初中地理活动教学中存在的问题与对策研究--以白银市三所中学为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、 引言 | 第10-15页 |
| （一） 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1． 初中地理新课程实施的要求 | 第10页 |
| 2． 2011 年版教材内容变化的要求 | 第10-11页 |
| 3． 白银市初中地理活动教学现状 | 第11页 |
| （二） 研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 1． 研究目的 | 第11-12页 |
| 2． 研究意义 | 第12页 |
| （三） 研究方法 | 第12-15页 |
| 1． 文献研究法 | 第12-13页 |
| 2． 问卷调查法 | 第13页 |
| 3． 访谈法 | 第13-15页 |
| 二、 文献综述 | 第15-19页 |
| （一） 国外研究现状 | 第15-17页 |
| （二） 国内研究现状 | 第17-19页 |
| 三、 理论基础 | 第19-22页 |
| （一） 相关概念界定 | 第19-20页 |
| 1． 活动 | 第19页 |
| 2． 活动教学 | 第19-20页 |
| 3． 初中地理活动教学 | 第20页 |
| （二） 理论基础 | 第20-22页 |
| 1． 建构主义理论 | 第20-21页 |
| 2． 活动课程理论 | 第21页 |
| 3． 生活教育理论 | 第21-22页 |
| 四、 白银市初中地理活动教学调查结果及分析 | 第22-34页 |
| （一） 白银市初中地理活动教学中存在的问题 | 第22-28页 |
| 1． 多数学生对地理课不感兴趣 | 第22-23页 |
| 2． 学生参与活动教学情况不理想 | 第23-24页 |
| 3． 教师备课不充分，缺乏科学性 | 第24-25页 |
| 4． 活动教学形式单一 | 第25-26页 |
| 5． 活动设计与学生实际脱离 | 第26页 |
| 6． 地理教材中“活动”利用简单化 | 第26-27页 |
| 7． 公开课表面化、虚假化 | 第27页 |
| 8． 课外地理活动缺失 | 第27-28页 |
| （二） 白银市初中地理活动教学存在问题的原因分析 | 第28-34页 |
| 1． 学生对地理课重视程度不够 | 第28-29页 |
| 2． 教师专业素养缺陷 | 第29-31页 |
| 3． 地理活动教学硬件受限 | 第31-32页 |
| 4． 教学评价缺乏科学性 | 第32-34页 |
| 五、 初中地理活动教学对策探索 | 第34-42页 |
| （一） 转变教学观念 | 第34-35页 |
| 1． 转变初中生学习观念 | 第34页 |
| 2． 转变初中地理教师的教育观念 | 第34-35页 |
| （二） 提升初中地理教师的基本素养 | 第35-36页 |
| 1． 改变培训模式 | 第35页 |
| 2． 促进教师互相学习 | 第35-36页 |
| （三） 创设开展地理活动教学的条件 | 第36-37页 |
| 1． 寻求学校的支持 | 第36-37页 |
| （1）建立地理活动室，采购教学用具 | 第36-37页 |
| （2）学校统一组织安排活动 | 第37页 |
| 2． 开展与地理活动相关的竞赛活动 | 第37页 |
| （四） 建立多元化地理活动教学评价机制 | 第37-42页 |
| 1． 对教师的评价 | 第37-39页 |
| 2． 对学生的评价 | 第39-42页 |
| 六、 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
