| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第12-20页 |
| 一、选题背景 | 第12-13页 |
| 二、相关研究现状 | 第13-18页 |
| (一)内地高中历史教科书的研究 | 第13-14页 |
| (二)内地与西方国家高中历史教科书综合研究 | 第14-16页 |
| (三)内地与香港高中历史教科书综合研究 | 第16-18页 |
| 三、研究对象与方法 | 第18页 |
| (一)研究对象 | 第18页 |
| (二)研究方法 | 第18页 |
| 四、研究意义及创新点 | 第18-20页 |
| (一)研究意义 | 第18-19页 |
| (二)创新点 | 第19-20页 |
| 第一章 香港高中历史科课程概况 | 第20-32页 |
| 第一节 香港高中历史课程分科背景 | 第20-21页 |
| (一)香港高中历史课程概述 | 第20页 |
| (二)香港高中历史课程分科背景 | 第20-21页 |
| 第二节 历史课程评估指引相关问题 | 第21-25页 |
| (一)07年《历史课程及评估指引》概述 | 第21-22页 |
| (二)07年《历史课程及评估指引》解析 | 第22-25页 |
| 第三节 历史科课程概况 | 第25-30页 |
| (一)历史科课程开设概况 | 第25-26页 |
| (二)课程内容编排 | 第26-30页 |
| 第四节 历史科教科书相关概况 | 第30-32页 |
| (一)教科书编撰原则 | 第30页 |
| (二)教科书选用标准 | 第30-32页 |
| 第二章 《新编世界史》课文系统 | 第32-40页 |
| 第一节 课文系统概述 | 第32页 |
| 第二节 课文系统结构及其功能 | 第32-40页 |
| (一)绪论文 | 第32-33页 |
| (二)基本文 | 第33-34页 |
| (三)补充文 | 第34-35页 |
| (四)活动与探究文 | 第35-37页 |
| (五)史料文 | 第37页 |
| (六)小结 | 第37-40页 |
| 第三章 《新编世界史》课文辅助系统 | 第40-58页 |
| 第一节 课前导学系统 | 第40-44页 |
| (一)全书导学 | 第41-42页 |
| (二)单元导学 | 第42-44页 |
| (三)课前导学 | 第44页 |
| 第二节 课堂阐释系统 | 第44-52页 |
| (一)文字系统 | 第45-47页 |
| (二)图表系统 | 第47-52页 |
| (三)附录系统 | 第52页 |
| 第三节 课后巩固系统 | 第52-58页 |
| (一)知识概括 | 第53-55页 |
| (二)课后练习 | 第55-58页 |
| 第四章 《新编世界史》知识结构 | 第58-68页 |
| 第一节 《新编世界史》知识结构概述 | 第58-62页 |
| (一)《引言：现代世界的孕育》知识结构 | 第58-59页 |
| (二)《主题甲：二十世纪亚洲的现代化与蜕变》知识结构 | 第59-61页 |
| (三)《主题乙：二十世纪世界的冲突与合作》知识结构 | 第61-62页 |
| 第二节 《新编世界史》知识结构理论分析 | 第62-68页 |
| (一)知识结构的系统性 | 第64-65页 |
| (二)知识结构的应用性 | 第65-68页 |
| 第五章 《新编世界史》编写的一些看法 | 第68-76页 |
| 第一节 《新编世界史》的编写特点 | 第68-73页 |
| (一)图文并茂的版面设计 | 第68-69页 |
| (二)层次分明的内容编排 | 第69-70页 |
| (三)浓墨重彩的乡土史描述 | 第70-71页 |
| (四)特点鲜明的辅助系统 | 第71-72页 |
| (五)灵活的问题设计 | 第72-73页 |
| 第二节 《新编世界史》的编写不足 | 第73-76页 |
| (一)版面、资料的繁杂 | 第73-74页 |
| (二)过多的习题设置 | 第74页 |
| (三)专题导学的缺失 | 第74-76页 |
| 结语 | 第76-78页 |
| 参考文献 | 第78-83页 |
| 一、学术专著类 | 第78-79页 |
| 二、期刊类 | 第79-80页 |
| 三、学位论文类 | 第80-81页 |
| 四、其他 | 第81-83页 |
| 致谢 | 第83-85页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第85页 |