印度南部汉语教学情况调查--以泰米尔纳德邦和卡纳塔克邦为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 第一节 选题背景 | 第8-10页 |
| 一 中印交流历史悠久 | 第8页 |
| 二 中印交流前景广阔 | 第8-10页 |
| 三 本课题的相关研究十分薄弱 | 第10页 |
| 第二节 选题意义 | 第10-11页 |
| 第三节 文献综述 | 第11-13页 |
| 一 中国学者的研究成果 | 第11-12页 |
| 二 印度学者的研究成果 | 第12-13页 |
| 第四节 研究方法及调查对象 | 第13-15页 |
| 一 研究方法 | 第13页 |
| 二 调查对象 | 第13-15页 |
| 第一章 印度汉语教学状况 | 第15-19页 |
| 第一节 印度整体汉语教学状况 | 第15-17页 |
| 第二节 印度南部汉语教学状况 | 第17-18页 |
| 第三节 小结 | 第18-19页 |
| 第二章 调查结果展示 | 第19-31页 |
| 第一节 关于学生的调查数据展示 | 第19-25页 |
| 第二节 关于汉语教师的调查数据展示 | 第25-29页 |
| 第三节 关于汉语教材的调查展示 | 第29-31页 |
| 第三章 汉语教学存在问题及分析 | 第31-40页 |
| 第一节 汉语教学中存在的问题 | 第31-37页 |
| 一 师资方面存在的问题 | 第31-33页 |
| 二 教材存在的问题 | 第33-34页 |
| 三 印度学生汉语学习中的问题 | 第34-35页 |
| 四 学校的问题 | 第35-37页 |
| 第二节 原因分析 | 第37-40页 |
| 一 来自社会的原因 | 第37-38页 |
| 二 来自学校的原因 | 第38-40页 |
| 第四章 建议及策略 | 第40-54页 |
| 第一节 教师引进与培养的建议 | 第40-44页 |
| 一 输入式汉语教师引进的策略 | 第41页 |
| 二 强化师资培训,提升孔院师资实力 | 第41-43页 |
| 三 增加本土汉语教师数量的策略 | 第43-44页 |
| 第二节 教材引进与编写的建议 | 第44-48页 |
| 一 引进与编写教材的必要性 | 第44-45页 |
| 二 引进对外汉语教材 | 第45页 |
| 三 编写适合印度汉语教学的国别化教材 | 第45-48页 |
| 第三节 提高学生学习动机的策略 | 第48-50页 |
| 一 提高学生学习动机的必要性 | 第48-49页 |
| 二 提高学生学习动机的建议 | 第49-50页 |
| 第四节 选择教学法的策略 | 第50-52页 |
| 一 教学法重要性 | 第50页 |
| 二 选择何种教学法 | 第50页 |
| 三 采用汉语综合教学法 | 第50-52页 |
| 第五节 加强汉语教学中现代信息技术的使用策略 | 第52-54页 |
| 一 加强现代信息技术使用的必要性 | 第52页 |
| 二 加强信息化技术使用的策略 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
