| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-10页 |
| 第二节 国内外微学习研究现状 | 第10-15页 |
| 一、国外研究现状 | 第10-12页 |
| 二、国内研究现状 | 第12-14页 |
| 三、国内外研究总结 | 第14-15页 |
| 第三节 研究目的与意义 | 第15-16页 |
| 一、研究目的 | 第15页 |
| 二、研究意义 | 第15-16页 |
| 第四节 研究方法 | 第16-17页 |
| 一、文献研究法 | 第16页 |
| 二、访谈法 | 第16页 |
| 三、观察法 | 第16页 |
| 四、实验研究法 | 第16-17页 |
| 第五节 技术路线 | 第17-18页 |
| 第二章 相关概念界定及理论阐释 | 第18-25页 |
| 第一节 相关概念 | 第18-22页 |
| 一、微学习 | 第18-19页 |
| 二、移动微学习 | 第19-21页 |
| 三、微视频学习 | 第21-22页 |
| 第二节 理论基础 | 第22-25页 |
| 一、联通主义学习理论 | 第22-23页 |
| 二、人本主义学习理论 | 第23-24页 |
| 三、建构主义学习理论 | 第24-25页 |
| 第三章 基于微视频和智能手机的移动微学习应用模式设计 | 第25-40页 |
| 第一节 模式设计前期分析 | 第25-31页 |
| 一、研究课程分析 | 第25-28页 |
| 二、研究对象分析 | 第28-30页 |
| 三、移动微学习应用于实际教学面临的主要问题分析 | 第30-31页 |
| 第二节 应用模式设计 | 第31-38页 |
| 第三节 模式设计的优势 | 第38-40页 |
| 第四章 移动微学习应用模式实证研究 | 第40-52页 |
| 第一节 研究目的 | 第40页 |
| 第二节 被试和分组 | 第40页 |
| 第三节 研究材料 | 第40-42页 |
| 第四节 研究过程 | 第42-44页 |
| 第五节 研究结果分析 | 第44-52页 |
| 一、评价学生 | 第44-48页 |
| 二、评价课堂 | 第48-51页 |
| 三、结论 | 第51-52页 |
| 第五章 思考与展望 | 第52-54页 |
| 第一节 “移动微学习”实践的局限性 | 第52页 |
| 第二节 “移动微学习”实践的积极意义 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录A:微学习应用研究课前调查 | 第57-60页 |
| 附录B:学员过程性评价统计表 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |