中国和美国现代初中地理教材的比较研究--以湘教版（2012版）和《科学探索者》为例
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第一章 前言 | 第11-15页 |
| 第一节 研究背景和意义 | 第11-12页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第12-13页 |
| 第三节 可行性分析 | 第13-14页 |
| 第四节 研究对象及方法 | 第14页 |
| 第五节 研究技术路线 | 第14页 |
| 第六节 创新点 | 第14-15页 |
| 第二章 地理比较教育理论 | 第15-19页 |
| 第一节 比较教育学概论 | 第15页 |
| 第二节 地理比较教育概论 | 第15-16页 |
| 一、地理比较教育研究的功能 | 第15-16页 |
| 第三节 地理教科书的比较研究 | 第16-19页 |
| 一、教科书的功能和开发制度 | 第16页 |
| 二、教科书的内容、结构和表述手段 | 第16-19页 |
| 第三章 中美地理课程设置比较 | 第19-23页 |
| 第一节 中国初中地理课程设置 | 第19页 |
| 第二节 美国中学地理课程设置 | 第19-21页 |
| 第三节 中美地理课程设置的比较 | 第21-23页 |
| 第四章 中美国家地理课程标准的比较研究 | 第23-33页 |
| 第一节 我国中学地理课程标准的解读 | 第23页 |
| 第二节 美国国家地理课程标准的解读 | 第23-24页 |
| 第三节 中美地理课程标准的比较 | 第24-33页 |
| 一、中美课程标准基本理念的比较 | 第24-25页 |
| 二、中美课程标准课程目标的比较 | 第25-30页 |
| 三、中美课程标准课程内容的比较 | 第30-33页 |
| 第五章 中美初中地理教材的比较 | 第33-51页 |
| 第一节 教材概论 | 第33-34页 |
| 一、教材简介 | 第33页 |
| 二、中美初中地理教材概况 | 第33-34页 |
| 第二节 中美初中地理教材编写体例的比较分析 | 第34-40页 |
| 一、美国地理教材编写体例的特点 | 第35-37页 |
| 二、湘教版教材编写体例的特点 | 第37-39页 |
| 三、对湘教版初中地理教材编写的启示 | 第39-40页 |
| 第三节 中美初中地理教材目录的比较分析 | 第40-44页 |
| 第四节 中美初中地理教材内容的比较分析 | 第44-47页 |
| 一、地图与地球 | 第46页 |
| 二、自然地理要素 | 第46-47页 |
| 第五节 中美初中地理教材结构三要素的比较分析 | 第47-51页 |
| 一、课文系统的比较 | 第47页 |
| 二、图像系统的比较 | 第47-49页 |
| 三、活动和作业系统的比较 | 第49-51页 |
| 第六章 结论和建议 | 第51-53页 |
| 第一节 结论 | 第51-52页 |
| 第二节 比较结论对我国中学地理教材编写的建议 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 在校期间发表的论文 | 第57-59页 |
| 后记 | 第59-61页 |
