初中生使用教育类APP的现状及其影响因素研究--基于辽宁省五所初中的调查
| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 导论 | 第10-22页 |
| (一)问题缘起 | 第10-12页 |
| (二)研究目的与意义 | 第12页 |
| (三)研究内容 | 第12-13页 |
| (四)相关研究综述 | 第13-16页 |
| (五)理论基础 | 第16-19页 |
| (六)研究思路与方法 | 第19-22页 |
| 一、初中生使用教育类APP的概述 | 第22-28页 |
| (一)教育类APP的概念与分类 | 第22-23页 |
| (二)初中生使用教育类APP的优势 | 第23-25页 |
| (三)初中生使用教育类APP学习的表现形式 | 第25-28页 |
| 二、初中生使用教育类APP影响因素的模型初建 | 第28-36页 |
| (一)初始模型构建 | 第28-29页 |
| (二)变量定义 | 第29-35页 |
| (三)研究假设 | 第35-36页 |
| 三、初中生使用教育类APP的现实考察 | 第36-50页 |
| (一)调查工具的编制 | 第36-37页 |
| (二)调查实施 | 第37页 |
| (三)问卷调查结果分析 | 第37-45页 |
| (四)访谈结果分析 | 第45-50页 |
| 四、初中生使用教育类APP的影响因素分析 | 第50-61页 |
| (一)问卷的编制 | 第50页 |
| (二)信效度分析 | 第50-53页 |
| (三)调查对象 | 第53-54页 |
| (四)回归分析 | 第54-59页 |
| (五)模型修正 | 第59-61页 |
| 五、结论与建议 | 第61-69页 |
| (一)结论 | 第61-64页 |
| (二)建议 | 第64-69页 |
| 六、反思与展望 | 第69-71页 |
| (一)反思 | 第69页 |
| (二)展望 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-75页 |
| 附录 | 第75-80页 |
| 后记 | 第80页 |
