音乐微格教学的个案研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第8-24页 |
| 一、研究背景与问题 | 第8-11页 |
| (一)研究背景 | 第8-10页 |
| (二)研究问题 | 第10-11页 |
| 二、研究现状 | 第11-21页 |
| (一)国内研究现状 | 第11-15页 |
| (二)国外研究现状 | 第15-19页 |
| (三)有关国内研究现状的讨论 | 第19-21页 |
| 三、研究目的与意义 | 第21页 |
| (一)研究目的 | 第21页 |
| (二)研究意义 | 第21页 |
| 四、研究内容与方法 | 第21-24页 |
| (一)研究内容 | 第21页 |
| (二)研究方法 | 第21-24页 |
| 一、概述 | 第24-29页 |
| (一)音乐微格教学的内涵 | 第24-25页 |
| 1.音乐微格教学的概念 | 第24页 |
| 2.音乐微格教学的特点 | 第24-25页 |
| (二)音乐微格教学的理论基础 | 第25-27页 |
| 1.加涅的学习层级理论 | 第25页 |
| 2.杜威的“做中学”理论 | 第25-26页 |
| 3.布鲁纳的认知发现说 | 第26-27页 |
| (三)音乐微格教学的作用 | 第27-29页 |
| 1.理论联系实际 | 第27页 |
| 2.音乐学科教学知识与技能转化的有效途径 | 第27-29页 |
| 二、音乐微格教学的个案调查与结果分析 | 第29-53页 |
| (一)研究目的 | 第29页 |
| (二)个案的选取 | 第29-30页 |
| (三)个案研究设计与实施过程 | 第30-33页 |
| 1.问卷法 | 第30-31页 |
| 2.访谈法 | 第31-33页 |
| 3.实物分析法 | 第33页 |
| (四)个案研究结果与分析 | 第33-52页 |
| 1.问卷调查结果与分析 | 第33-47页 |
| 2.访谈情况分析 | 第47-51页 |
| 3.实物分析 | 第51-52页 |
| (五)小结 | 第52-53页 |
| 三、音乐微格教学存在问题及成因分析 | 第53-57页 |
| (一)音乐微格教学存在的问题 | 第53-55页 |
| 1.音乐微格教学前的准备阶段 | 第53-54页 |
| 2.音乐微格教学中的实践阶段 | 第54页 |
| 3.音乐微格教学后的评价反馈阶段 | 第54-55页 |
| (二)音乐微格教学现存问题形成的原因分析 | 第55-57页 |
| 1.学生自身因素 | 第55-56页 |
| 2.教师指导因素 | 第56-57页 |
| 四、改进音乐微格教学现存问题的建议 | 第57-60页 |
| (一)提高音乐师范生教师职业认同感 | 第57页 |
| (二)加强音乐师范生自主学习能力 | 第57-58页 |
| (三)优化音乐微格教学教学方法 | 第58页 |
| (四)完善音乐微格教学评价体系 | 第58-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录 | 第64-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
