| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 引言 | 第7-12页 |
| 一、选题的缘起和意义 | 第7-8页 |
| 二、选题相关的研究成果综述 | 第8-10页 |
| 三、研究方法 | 第10-11页 |
| 四、创新与不足 | 第11-12页 |
| 第一章 多元智能理论及其教学运用 | 第12-23页 |
| 第一节 多元智能理论内涵 | 第12-19页 |
| 一、多元智能的含义 | 第12-13页 |
| 二、多元智能理论的内容及其实质 | 第13-16页 |
| 三、多元智能理论的积极意义 | 第16-19页 |
| 第二节 多元智能理论的教学目的与方式 | 第19-23页 |
| 一、为多元智能而教 | 第19-20页 |
| 二、通过多元智能来教 | 第20-23页 |
| 第二章 教学策略与常见的历史课堂教学策略 | 第23-37页 |
| 第一节 教学策略内涵 | 第23-29页 |
| 一、教学策略的含义 | 第23-25页 |
| 二、教学策略的类型与特征 | 第25-27页 |
| 三、新课改下制约教学策略的因素及其作用 | 第27-29页 |
| 第二节 常见的历史课堂教学策略 | 第29-37页 |
| 一、常用的教学策略 | 第29-32页 |
| 二、基于教学模式的教学策略 | 第32-37页 |
| 第三章 高中历史课堂教学策略的多元智能理论运用现状与分析 | 第37-47页 |
| 第一节 高中历史课堂教学策略的多元智能理论运用现状 | 第37-42页 |
| 一、高中学生的多元智能倾向分析 | 第37-40页 |
| 二、课堂教学中多元智能培养现状分析 | 第40-42页 |
| 第二节 多元智能理论在高中历史课堂教学过程中的问题和分析 | 第42-47页 |
| 一、多元智能理论在高中历史课堂教学过程中运用的问题 | 第42-44页 |
| 二、多元智能理论在高中历史课堂教学过程中运用的问题分析 | 第44-47页 |
| 第四章 多元智能视野下高中历史课堂教学策略的优化 | 第47-70页 |
| 第一节 多元智能理论在高中历史课堂教学策略中运用的必要性和可行性 | 第47-49页 |
| 一、多元智能理论在高中历史课堂教学策略中运用的必要性 | 第47-48页 |
| 二、多元智能理论在高中历史课堂教学策略中运用的可行性 | 第48-49页 |
| 第二节 历史课堂教学策略的优化实现途径及案例 | 第49-60页 |
| 一、注重培养语言智能的教学策略 | 第49-52页 |
| 二、注重培养逻辑——数学智能的教学策略 | 第52-56页 |
| 三、注重培养人际关系智能的教学策略 | 第56-58页 |
| 四、注重培养内省智能的教学策略 | 第58-60页 |
| 第三节 运用多元智能理论进行教学的教学设计 | 第60-70页 |
| 结语 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-76页 |
| 附录 | 第76-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
