| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 背景意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 “3S”技术应用于中学地理教学的优势与必要性 | 第13-15页 |
| 1.3.1 GIS技术应用于中学地理教学 | 第14页 |
| 1.3.2 RS技术应用于中学地理教学 | 第14-15页 |
| 1.3.3 GPS技术应用于中学地理教学 | 第15页 |
| 1.4 研究方法与技术路线 | 第15-18页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4.2 技术路线 | 第16-18页 |
| 2 理论基础与技术引入方式 | 第18-24页 |
| 2.1 乡土地理案例教学理论基础 | 第18-20页 |
| 2.1.1 迁移假设理论 | 第18页 |
| 2.1.2 范例教学理论 | 第18-19页 |
| 2.1.3 建构主义理论 | 第19页 |
| 2.1.4 多元智力理论 | 第19-20页 |
| 2.1.5 情景教学理论 | 第20页 |
| 2.2 “3S”技术引入中学地理教学的方式 | 第20-21页 |
| 2.2.1 作为教学手段 | 第20页 |
| 2.2.2 作为教学内容 | 第20-21页 |
| 2.2.3 作为教学工具 | 第21页 |
| 2.3 乡土地理案例的选择原则 | 第21-24页 |
| 2.3.1 提升生活 | 第21-22页 |
| 2.3.2 与时俱进 | 第22页 |
| 2.3.3 地方特色 | 第22-23页 |
| 2.3.4 可持续性 | 第23-24页 |
| 3 义乌市乡土地理的特点与优势 | 第24-27页 |
| 3.1 良好的区位 | 第24页 |
| 3.2 便利的交通 | 第24-25页 |
| 3.3 良好地形和气候 | 第25页 |
| 3.4 丰富的旅游资源 | 第25页 |
| 3.5 独特的商业市场 | 第25-26页 |
| 3.6 快速发展的工业 | 第26-27页 |
| 4 基于3S技术的乡土地理案例在高中地理教学中的应用 | 第27-42页 |
| 4.1 校本课程与特色选修课——以义乌城市区位与功能区为例 | 第27-34页 |
| 4.2 结合教学方法(范例教学法)——以义乌江改道为例 | 第34-35页 |
| 4.3 开展地理综合实践活动——以等高线与义乌城市登山活动为例 | 第35-39页 |
| 4.4 知识点对点训练集锦——以义新欧铁路开通的意义为例 | 第39-42页 |
| 5 结论与展望 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附件 调查问卷 | 第45-46页 |
