| Acknowledgements | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 摘要 | 第9-14页 |
| Chapter One Introduction | 第14-18页 |
| 1.1 Research Background | 第14-15页 |
| 1.2 Research Purposes and Questions | 第15-16页 |
| 1.3 Research Significance | 第16-17页 |
| 1.4 Outline of the Thesis | 第17-18页 |
| Chapter Two Literature Review | 第18-35页 |
| 2.1 Special Education | 第18-19页 |
| 2.2 Visually Impaired Students | 第19-23页 |
| 2.2.1 Definition of Visual Impairment | 第19页 |
| 2.2.2 Classification of Visual Impairment Degree | 第19-21页 |
| 2.2.3 The Language Process for the Visually Impaired | 第21-22页 |
| 2.2.4 Key to Literacy for Visually Impaired Students | 第22-23页 |
| 2.3 English Listening Comprehension | 第23-28页 |
| 2.3.1 Definition of Listening Comprehension | 第24-25页 |
| 2.3.2 Importance of Listening Comprehension in Second LanguageAcquisition | 第25-27页 |
| 2.3.3 Process of Listening Comprehension | 第27-28页 |
| 2.4 Researches on the Effects of Visual Impairment on Auditory Perception andLearning Abilities | 第28-35页 |
| 2.4.1 Researches Abroad | 第29-31页 |
| 2.4.2 Researches at Home | 第31-35页 |
| Chapter Three Theoretical Framework | 第35-46页 |
| 3.1 Sensory Compensation | 第35-38页 |
| 3.1.1 Locke’s Empiricism & Theory of Mind | 第35-36页 |
| 3.1.2 Sensory Processing & Integration | 第36-37页 |
| 3.1.3 Sensory Compensation for the Visually Impaired Students | 第37-38页 |
| 3.2 Physiological Pavlov’s Typology | 第38-40页 |
| 3.3 Memory Theory in Language Comprehension | 第40-42页 |
| 3.4 Differentiated Instruction | 第42-46页 |
| Chapter Four Methodology | 第46-52页 |
| 4.1 Research Questions | 第46页 |
| 4.2 Participants | 第46-47页 |
| 4.3 Instruments | 第47-50页 |
| 4.3.1 Listening Materials | 第48-49页 |
| 4.3.2 Tests | 第49页 |
| 4.3.3 Interviews | 第49-50页 |
| 4.4 Research Procedures | 第50页 |
| 4.5 Data Collection and Analysis | 第50-52页 |
| Chapter Five Investigation Results and Discussions | 第52-66页 |
| 5.1 Results of the Tests | 第52-56页 |
| 5.1.1 Descriptive Statistical Analysis of Investigation Data | 第52-54页 |
| 5.1.2 Comparison of Students’ Different Visual Impairment Degrees andEnglish Listening Comprehension Achievements | 第54-55页 |
| 5.1.3 Correlation between Students’ Visual Impairment Degrees and EnglishListening Comprehension Achievements | 第55-56页 |
| 5.2 Results and Analyses of the Interviews | 第56-62页 |
| 5.3 Discussions on the Results of the Investigation | 第62-66页 |
| Chapter Six Conclusions | 第66-72页 |
| 6.1 Major Findings | 第66-67页 |
| 6.2 Implications | 第67-70页 |
| 6.3 Limitations | 第70-71页 |
| 6.4 Suggestions for Future Researches | 第71-72页 |
| References | 第72-78页 |
| AppendixⅠ:调查学生名单及听力测试成绩 | 第78-80页 |
| AppendixⅡ:用于视障初中学生听力理解测试的八份试题 | 第80-122页 |
| AppendixⅢ:用于视障初中学生英语听力情况的访谈纲要 | 第122页 |
