高中地理实践教学中存在问题及对策研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 研究的背景及意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外文献综述 | 第11-12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12-13页 |
| 2 高中地理实践教学的理论分析 | 第13-16页 |
| 2.1 高中地理实践教学的内涵诠释 | 第13-14页 |
| 2.1.1 实践教学 | 第13页 |
| 2.1.2 高中地理实践教学 | 第13-14页 |
| 2.2 高中地理实践教学的类型分类 | 第14页 |
| 2.3 高中地理实践教学的理论基础 | 第14-16页 |
| 2.3.1 多元智能理论 | 第14-15页 |
| 2.3.2 建构主义理论 | 第15页 |
| 2.3.3 生活教育理论 | 第15-16页 |
| 3 当前高中地理实践教学中存在的问题的调查分析 | 第16-22页 |
| 3.1 调查分析 | 第16-17页 |
| 3.1.1 调查对象与方法 | 第16-17页 |
| 3.1.2 调查研究的内容 | 第17页 |
| 3.2 分析与启示 | 第17-22页 |
| 3.2.1 教学观念固态化 | 第19页 |
| 3.2.2 师生观念割裂化 | 第19-20页 |
| 3.2.3 课程观念狭隘化 | 第20-21页 |
| 3.2.4 评价观念单一化 | 第21页 |
| 3.2.5 保障机制的滞后化 | 第21-22页 |
| 4 完善高中地理实践教学的对策建议 | 第22-28页 |
| 4.1 更新思想观念,为实践教学奠定基础 | 第22-23页 |
| 4.2 以学生为中心,优化教学方式和内容 | 第23-25页 |
| 4.2.1 注重体现学生主体地位 | 第23-24页 |
| 4.2.2 课堂内外教学有机结合 | 第24页 |
| 4.2.3 丰富实践教学活动方式 | 第24页 |
| 4.2.4 注重对实践结果的评价反馈 | 第24-25页 |
| 4.3 进行体制改革,实现评价机制多元化 | 第25-26页 |
| 4.3.1 对教学评价的转变 | 第25-26页 |
| 4.3.2 对教师评价的转变 | 第26页 |
| 4.3.3 对学生评价的转变 | 第26页 |
| 4.4 完善配套制度,为教学提供全面保障 | 第26-28页 |
| 4.4.1 提高教师的各项综合素质 | 第27页 |
| 4.4.2 建立健全相关配套制度 | 第27-28页 |
| 4.4.3 提供充分资金设备支持 | 第28页 |
| 5 高中地理实践教学的设计探讨 | 第28-35页 |
| 5.1 高中地理实践教学的设计原则 | 第28-29页 |
| 5.1.1 科学性 | 第28页 |
| 5.1.2 实践性 | 第28-29页 |
| 5.1.3 教育性 | 第29页 |
| 5.2 高中地理实验教学的实证研究 | 第29-31页 |
| 5.3 高中地理观测类案例 | 第31-33页 |
| 5.3.1 观测目的 | 第31页 |
| 5.3.2 观测措施 | 第31-32页 |
| 5.3.3 观测准备 | 第32页 |
| 5.3.4 观测要求 | 第32页 |
| 5.3.5 具体内容 | 第32-33页 |
| 5.4 高中地理考察类案例 | 第33-34页 |
| 5.4.1 活动目的 | 第33页 |
| 5.4.2 活动准备 | 第33页 |
| 5.4.3 活动时间 | 第33页 |
| 5.4.4 活动过程 | 第33-34页 |
| 5.5 高中地理社会调查类案例 | 第34-35页 |
| 6 结论 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
