首页--语言、文字论文--汉语论文--汉语教学论文--对外汉语教学论文--教学法、教学工作论文

初级水平东干留学生汉语声调实验分析--以西北师范大学2014级东干留学生为例

摘要第8-9页
ABSTRACT第9-10页
1 绪论第11-16页
    1.1 研究背景第11-12页
    1.2 研究现状第12-13页
    1.3 研究的目的及意义第13-14页
    1.4 研究的理论依据第14-16页
        1.4.1 偏误分析理论(Error Analysis)第14-16页
2 实验方法和设计第16-20页
    2.1 实验对象第16页
        2.1.1 数量、性别、年龄与母语第16页
        2.1.2 水平第16页
    2.2 测试材料第16页
    2.3 实验方法第16-17页
    2.4 语音分析软件第17页
    2.5 实验步骤第17-20页
        2.5.1 调查学生信息,确定录音对象第17页
        2.5.2 试测第17页
        2.5.3 录音第17页
        2.5.4 问卷调查第17页
        2.5.5 录音整理第17-18页
        2.5.6 实验数据的提取以及实验数据的处理第18页
        2.5.7 结果分析第18-20页
3 单字调实验结果及偏误分析第20-34页
    3.1 调型、调值分析第20-27页
        3.1.1 阴平(一声)调型、调值分析第22-23页
        3.1.2 阳平(二声)调型、调值分析第23-24页
        3.1.3 上声(三声)调型、调值分析第24-26页
        3.1.4 去声(四声)调型、调值分析第26-27页
    3.2 调域分析第27-32页
        3.2.1 阴平(一声)调域分析第27-29页
        3.2.2 阳平(二声)调域分析第29-30页
        3.2.3 上声(三声)调域分析第30-31页
        3.2.4 去声(四声)调域分析第31-32页
    3.3 小结第32-34页
4 四组特殊双字调实验结果及偏误分析第34-52页
    4.1 四组特殊双字调调值、调型偏误分析第34-46页
        4.1.1 “一”+四调调值、调型分析第34-37页
        4.1.2 “不”+四调调值、调型分析第37-40页
        4.1.3 “三声”+四调调值、调型分析第40-43页
        4.1.4 四调+ “轻声”调值、调型分析第43-46页
    4.2 四组特殊双字调调域偏误分析第46-50页
        4.2.1 “一”+四调调域分析第46-47页
        4.2.2 “不”+四调调域分析第47-48页
        4.2.3 “三声”+四调调域分析第48-49页
        4.2.4 四调+ “轻声”调域分析第49-50页
    4.3 小结第50-52页
5 东干留学生声调偏误原因分析第52-55页
    5.1 汉语声调自身特殊性的影响第52页
    5.2 教材的影响第52页
    5.3 教师的影响第52-53页
    5.4 母语负迁移第53-54页
    5.5 学生自身因素的影响第54-55页
6 汉语声调教学及学习建议第55-60页
    6.1 老师对己对学生应严格要求第55页
    6.2 培养学生分析对比声调差异的意识第55-56页
    6.3 对比分析,预测偏误,有针对性地进行教学第56页
    6.4 音形结合,借助语音软件进行教学第56-60页
7 结语第60-61页
参考文献第61-63页
附录 1 (学生信息调查表)第63-65页
附录 2 (发音材料)第65-66页
附录 3 (东干留学生汉语语音学习情况问卷)第66-70页
致谢第70页

论文共70页,点击 下载论文
上一篇:论藏族传统儿歌
下一篇:中古入声字在晋语中的舒化调类演变研究