| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| List of Tables and Figures | 第9-10页 |
| 1 Introduction | 第10-14页 |
| 1.1 Research Background | 第10-11页 |
| 1.2 Significance and Objective of the Study | 第11-12页 |
| 1.3 Outline of the Thesis | 第12-14页 |
| 2 Literature Review | 第14-30页 |
| 2.1 Concepts of Coherence | 第14-19页 |
| 2.1.1 Definition of Coherence | 第14-17页 |
| 2.1.2 Factors that Influence Coherence | 第17-19页 |
| 2.2 Concepts of Cohesion | 第19-25页 |
| 2.2.1 Halliday's Definition on Cohesion | 第19-23页 |
| 2.2.2 Martin's Concepts on Cohesion | 第23-25页 |
| 2.3 Relationship between Cohesion and Coherence | 第25-27页 |
| 2.4 Related Studies of Cohesion and Coherence in Writing at Home and Abroad | 第27-30页 |
| 2.4.1 Related Studies of Coherence and Cohesion in Writing Abroad | 第27-28页 |
| 2.4.2 Related Studies of Coherence and Cohesion in Writing at Home | 第28-29页 |
| 2.4.3 Gap of the Previous Study of Coherence and Cohesion in Writing | 第29-30页 |
| 3 Different Approaches to Teaching English Writing | 第30-37页 |
| 3.1 English Writing | 第30-31页 |
| 3.2 Different Approaches to Teaching English Writing | 第31-34页 |
| 3.2.1 Product-based Approach | 第32页 |
| 3.2.2 Process-based Approach | 第32-33页 |
| 3.2.3 Genre-based Approach | 第33-34页 |
| 3.3 Corpus-based Approach | 第34-35页 |
| 3.4 Combination of Conventional English Writing Approaches and Corpus-based Approach | 第35-37页 |
| 4 Research Methodology | 第37-50页 |
| 4.1 Research Purpose and Research Questions | 第37页 |
| 4.2 Method | 第37-41页 |
| 4.2.1 Subject | 第37-38页 |
| 4.2.2 Instruments | 第38-40页 |
| 4.2.3 Procedures | 第40-41页 |
| 4.3 Data Collection and Data Analysis | 第41-46页 |
| 4.3.1 Corpus Analysis | 第42-44页 |
| 4.3.2 Questionnaire Analysis | 第44-45页 |
| 4.3.3 Tests Analysis | 第45-46页 |
| 4.4 Results and Discussion | 第46-50页 |
| 4.4.1 Relationship between Noun Clusters and Writing Scores | 第46-47页 |
| 4.4.2 Awareness of Cohesion Theory | 第47页 |
| 4.4.3 Comparison between Pre-test and Post-test | 第47-48页 |
| 4.4.4 Discussion | 第48-50页 |
| 5 Conclusion | 第50-53页 |
| 5.1 Major Findings of the Present Study | 第50-51页 |
| 5.2 Pedagogical Implication of the Study | 第51-52页 |
| 5.3 Limitation and Recommendations for Further Study | 第52-53页 |
| References | 第53-56页 |
| Appendix A | 第56-57页 |
| Appendix B | 第57-58页 |
| Appendix C | 第58-59页 |
| Appendix D | 第59-60页 |
| Acknowledgements | 第60页 |
