初中散文阅读教学的研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-22页 |
| (一) 研究缘起 | 第10-11页 |
| 1. 散文教学之重要地位 | 第10页 |
| 2. 散文文本之艺术魅力 | 第10-11页 |
| (二) 研究综述 | 第11-18页 |
| 1. 散文阅读教学的理论研究 | 第11-14页 |
| 2. 散文阅读教学的问题研究 | 第14-15页 |
| 3. 散文阅读教学的对策研究 | 第15-18页 |
| (三) 概念界定 | 第18-20页 |
| 1. 散文 | 第18-19页 |
| 2. 初中散文阅读教学 | 第19-20页 |
| (四) 研究意义 | 第20页 |
| 1. 理论意义 | 第20页 |
| (1) 丰富和充实散文教学的已有研究 | 第20页 |
| (2) 细化和深化散文教学的已有思考 | 第20页 |
| 2. 实践意义 | 第20页 |
| (1) 促进散文阅读教学课堂的实践研究 | 第20页 |
| (2) 为笔者自身教学提供有益思考借鉴 | 第20页 |
| (五) 研究方法 | 第20-22页 |
| 1. 文献研究法 | 第20-21页 |
| 2. 课堂观察法 | 第21页 |
| 3. 案例分析法 | 第21-22页 |
| 一、初中教材中的散文特点与价值 | 第22-30页 |
| (一) 特点 | 第22-27页 |
| 1. 个性化语言 | 第22-24页 |
| 2. 个性化情感 | 第24-26页 |
| 3. 个性化内容 | 第26-27页 |
| (二) 价值 | 第27-30页 |
| 1. 提升学生语言素养 | 第27-28页 |
| 2. 丰富学生情感体验 | 第28页 |
| 3. 提高学生写作水平 | 第28-30页 |
| 二、初中散文阅读教学的问题与成因 | 第30-38页 |
| (一) 问题列举 | 第30-34页 |
| 1. 文本熟悉有余,文体认识不足 | 第30-31页 |
| 2. 思想解读有余,语言品味不足 | 第31-33页 |
| 3. 理性分析有余,感性体验不足 | 第33-34页 |
| (二) 成因分析 | 第34-38页 |
| 1. 文体特征把握不当 | 第34-35页 |
| 2. 文本解读能力有限 | 第35-36页 |
| 3. 学生主体意识不强 | 第36-38页 |
| 三、初中散文阅读教学的原则与策略 | 第38-52页 |
| (一) 原则 | 第38-41页 |
| 1. 学段性原则 | 第38-39页 |
| 2. 语用性原则 | 第39页 |
| 3. 体验性原则 | 第39-40页 |
| 4. 发展性原则 | 第40-41页 |
| (二) 策略 | 第41-52页 |
| 1. 明晰文体特征,把握教学立足点 | 第41-44页 |
| 2. 强化语言意识,抓住教学核心点 | 第44-48页 |
| 3. 重视学生体验,回归教学出发点 | 第48-52页 |
| 四、初中散文阅读教学的案例研究 | 第52-74页 |
| (一) 抒情散文 | 第52-59页 |
| 1. 《那树》课堂实录 | 第52-58页 |
| 2. 《那树》案例评析 | 第58-59页 |
| (二) 叙事散文 | 第59-65页 |
| 1. 《我的母亲》课堂实录 | 第59-64页 |
| 2. 《我的母亲》案例评析 | 第64-65页 |
| (三) 议论散文 | 第65-74页 |
| 1. 《谈生命》课堂实录 | 第65-71页 |
| 2. 《谈生命》案例评析 | 第71-74页 |
| 结语 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-79页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第79-80页 |
| 致谢 | 第80-82页 |
