| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 问题的提出 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.1.1 聚焦能力立意:现代教育的核心目标 | 第8页 |
| 1.1.2 完善教师行为:课程改革的核心体现 | 第8页 |
| 1.1.3 优化课堂教学:能力发展的实践保障 | 第8页 |
| 1.2 研究综述 | 第8-11页 |
| 1.2.1 学科能力研究现状 | 第8-9页 |
| 1.2.2 化学学科能力研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.3 课堂教学研究现状 | 第10页 |
| 1.2.4 基于学科能力的化学课堂教学研究现状 | 第10页 |
| 1.2.5 研究现状的总结 | 第10-11页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第11页 |
| 1.3.1 研究的目的 | 第11页 |
| 1.3.2 研究的意义 | 第11页 |
| 1.4 研究的主要内容和方法 | 第11-13页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第11-12页 |
| 1.4.2 研究的重难点 | 第12页 |
| 1.4.3 研究方法 | 第12-13页 |
| 2 理论基础 | 第13-26页 |
| 2.1 课题相关概念的界定 | 第13-14页 |
| 2.1.1 学科能力 | 第13-14页 |
| 2.1.2 课堂教学设计 | 第14页 |
| 2.2 课题研究的理论依据 | 第14-15页 |
| 2.2.1 学习进阶理论 | 第14-15页 |
| 2.2.2 SOLO分类理论 | 第15页 |
| 2.3 化学学科能力要素研究 | 第15-20页 |
| 2.3.1 化学学科的特殊性 | 第15-17页 |
| 2.3.2 学科能力水平层次的划分 | 第17-20页 |
| 2.4 化学学科能力在课堂教学中的评价标准 | 第20-26页 |
| 2.4.1 化学学科能力评价标准界定 | 第20页 |
| 2.4.2 化学学科能力的评价标准 | 第20-26页 |
| 3 聚焦学科能力发展的高中化学课堂教学研究 | 第26-32页 |
| 3.1 聚焦学科能力发展的课堂教学的一般程序 | 第26-27页 |
| 3.1.1 解读课程标准,融合学科能力体系 | 第26页 |
| 3.1.2 分析教材内容,细化能力培养内容 | 第26页 |
| 3.1.3 了解学生水平,奠定学科能力基础 | 第26页 |
| 3.1.4 明确学习主体,落实学科能力培养 | 第26页 |
| 3.1.5 评析学生行为,诊断学科能力效果 | 第26-27页 |
| 3.2 聚焦学科能力发展的课堂教学的主要原则 | 第27-28页 |
| 3.2.1 一个中心:以学生能力发展为中心 | 第27页 |
| 3.2.2 两条线索:知识为明线,能力为暗线 | 第27-28页 |
| 3.2.3 三个平衡点:数量与质量、形式与发展、控制与自主 | 第28页 |
| 3.3 聚焦学科能力发展的课堂教学的功能价值 | 第28-29页 |
| 3.3.1 促进课堂价值取向的转变,实现由分数至上到能力提高的转变 | 第28页 |
| 3.3.2 注重学习活动的设计,实现从知识掌握到学科能力的转变 | 第28-29页 |
| 3.3.3 促进教与学的转变,实现由以教论学向以学论教转变 | 第29页 |
| 3.4 高中化学学科能力培养的课堂教学策略研究 | 第29-32页 |
| 3.4.1 深刻领会学科能力内涵,科学制定学科目标 | 第29页 |
| 3.4.2 准确把握学科能力层次,合理选择培养方式 | 第29-30页 |
| 3.4.3 深入挖掘学科能力培养,精心设计教学活动 | 第30页 |
| 3.4.4 科学评价学科能力水平,有效开展监控机制 | 第30-32页 |
| 4 实践研究 | 第32-51页 |
| 4.1 研究目的 | 第32页 |
| 4.2 研究对象与时间 | 第32页 |
| 4.2.1 研究对象 | 第32页 |
| 4.2.2 研究时间 | 第32页 |
| 4.3 实验变量与控制 | 第32页 |
| 4.3.1 实验变量 | 第32页 |
| 4.3.2 变量控制 | 第32页 |
| 4.4 实验数据的收集和方法 | 第32-37页 |
| 4.4.1 试题检测法 | 第33-37页 |
| 4.4.2 访谈法 | 第37页 |
| 4.5 研究过程 | 第37页 |
| 4.6 教学案例分析与教学反思 | 第37-43页 |
| 4.6.1 《铁的重要化合物》第二课时教学实录 | 第37-41页 |
| 4.6.2 《铁的化合物》第二课时学生学科能力诊断分析 | 第41-43页 |
| 4.6.3 《铁的化合物》第二课时教学评价与反思 | 第43页 |
| 4.7 实施效果及分析 | 第43-51页 |
| 4.7.1 通过试题分析法确定实践研究的对照组和实践组 | 第43-47页 |
| 4.7.2 通过试题分析法对实验组与对照组的学科能力进行对比分析 | 第47-50页 |
| 4.7.3 访谈结果分析 | 第50-51页 |
| 5 研究结论与不足 | 第51-53页 |
| 5.1 研究结论 | 第51页 |
| 5.2 研究不足 | 第51-53页 |
| 注释 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录1 聚焦学科能力发展的高中化学课堂教学前侧试题 | 第56-62页 |
| 附录2 聚焦学科能力发展的高中化学课堂教学后侧试题 | 第62-68页 |
| 附录3 聚焦学科能力发展的高中化学课堂教学实践与研究访谈目录 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
