摘要 | 第3-4页 |
abstract | 第4-5页 |
第1章 绪论 | 第9-16页 |
1.1 研究背景 | 第9-11页 |
1.1.1 现实背景 | 第9-10页 |
1.1.2 理论背景 | 第10-11页 |
1.2 研究意义 | 第11-13页 |
1.2.1 理论意义 | 第11-12页 |
1.2.2 实践意义 | 第12-13页 |
1.3 研究内容 | 第13-14页 |
1.3.1 研究内容介绍 | 第13页 |
1.3.2 各章内容安排 | 第13-14页 |
1.4 研究方法与技术路线 | 第14-15页 |
1.4.1 研究方法 | 第14页 |
1.4.2 技术路线 | 第14-15页 |
1.5 创新点 | 第15-16页 |
第2章 文献综述 | 第16-32页 |
2.1 工作经验相关研究 | 第16-21页 |
2.1.1 工作经验的概念 | 第16-17页 |
2.1.2 工作经验的测量指标 | 第17-20页 |
2.1.3 工作经验的影响因素 | 第20-21页 |
2.2 学习潜能相关研究 | 第21-25页 |
2.2.1 学习潜能的概念 | 第21-22页 |
2.2.2 学习潜能的测评方法 | 第22-24页 |
2.2.3 学习潜能的影响因素 | 第24-25页 |
2.3 工作复杂性相关研究 | 第25-32页 |
2.3.1 工作复杂性的概念 | 第25-27页 |
2.3.2 工作复杂性的维度 | 第27-31页 |
2.3.3 工作复杂性测量方法的比较 | 第31-32页 |
第3章 研究假设与概念模型 | 第32-39页 |
3.1 工作经验与工作绩效 | 第32-34页 |
3.1.1 工作经验对工作绩效的预测作用 | 第32-33页 |
3.1.2 经验多样性、经验相关性与工作绩效 | 第33-34页 |
3.2 学习潜能与工作绩效 | 第34-35页 |
3.3 工作复杂性的调节作用 | 第35-39页 |
3.3.1 工作复杂性在工作经验与工作绩效之间的调节作用 | 第36-37页 |
3.3.2 工作复杂性在学习潜能与工作绩效之间的调节作用 | 第37-39页 |
第4章 研究设计 | 第39-43页 |
4.1 研究变量测量 | 第39-41页 |
4.1.1 工作经验 | 第39页 |
4.1.2 学习潜能 | 第39-40页 |
4.1.3 工作绩效 | 第40页 |
4.1.4 工作复杂性 | 第40-41页 |
4.1.5 控制变量 | 第41页 |
4.2 量表预测试与精炼 | 第41-43页 |
第5章 研究结果 | 第43-62页 |
5.1 描述性统计分析 | 第43-45页 |
5.1.1 样本的描述性统计 | 第43-44页 |
5.1.2 研究变量的描述性统计 | 第44-45页 |
5.2 信效度检验 | 第45-47页 |
5.2.1 信度分析 | 第45页 |
5.2.2 效度分析 | 第45-47页 |
5.3 人口统计学变量对研究变量的差异性分析 | 第47-53页 |
5.3.1 性别对研究变量的差异性分析 | 第48页 |
5.3.2 教育程度对研究变量的差异性分析 | 第48-50页 |
5.3.3 工作类型对各变量的差异性分析 | 第50-52页 |
5.3.4 岗位层级对研究变量的差异性分析 | 第52-53页 |
5.4 相关分析 | 第53-55页 |
5.5 各变量间的回归分析 | 第55-57页 |
5.5.1 工作经验与工作绩效的回归分析 | 第55-56页 |
5.5.2 学习潜能与工作绩效的回归分析 | 第56-57页 |
5.6 工作复杂性的调节作用 | 第57-62页 |
5.6.1 工作复杂性对经验相关性与工作绩效关系的调节作用 | 第57-58页 |
5.6.2 工作复杂性对学习潜能与工作绩效关系的调节作用 | 第58-62页 |
第6章 结论与展望 | 第62-68页 |
6.1 研究结论 | 第62-65页 |
6.1.1 人口统计变量对各研究变量的影响 | 第62-63页 |
6.1.2 各研究变量之间的影响 | 第63-65页 |
6.2 研究贡献 | 第65-67页 |
6.2.1 理论贡献 | 第65-66页 |
6.2.2 实践贡献 | 第66-67页 |
6.3 研究局限与展望 | 第67-68页 |
参考文献 | 第68-79页 |
附录A 调查问卷 | 第79-81页 |
致谢 | 第81-82页 |
攻读硕士学位期间从事的科研工作及取得的成果 | 第82页 |