| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 引言 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 网络信息技术时代 | 第9页 |
| 1.1.2 地理新课程改革 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的意义 | 第10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第10页 |
| 1.3 国内外Google Earth应用于教学的研究现状分析 | 第10-13页 |
| 1.3.1 国外Google Earth应用于教学的研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国内Google Earth应用于教学的研究现状 | 第11-13页 |
| 1.4 研究方法及技术路线 | 第13-15页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4.2 技术路线 | 第14-15页 |
| 2 Google earth辅助中学地理教学的相关理论 | 第15-23页 |
| 2.1 教育公平理念 | 第15页 |
| 2.2 教育信息化理论 | 第15-16页 |
| 2.3 建构主义理论 | 第16-17页 |
| 2.4 Google earth相关介绍 | 第17-21页 |
| 2.4.1 Google Earth的产生 | 第17页 |
| 2.4.2 Google earth与教学相关的功能 | 第17-21页 |
| 2.5 Google earth与中学地理教学内容的适宜性分析 | 第21-23页 |
| 3 Google earth在毕节地区地理教学中的应用 | 第23-31页 |
| 3.1 毕节地区的基本概况 | 第23-24页 |
| 3.1.1 毕节地区的社会经济现状 | 第23页 |
| 3.1.2 毕节地区的基础教育现状 | 第23-24页 |
| 3.2 毕节地区中学地理教学情况调查 | 第24-29页 |
| 3.2.1 调查方式 | 第24页 |
| 3.2.2 问卷编制 | 第24-25页 |
| 3.2.3 调查对象 | 第25页 |
| 3.2.4 调查结果分析 | 第25-29页 |
| 3.3 Google earth在毕节地区地理教学中的必要性 | 第29-31页 |
| 3.3.1 缩小地域差异促进教育公平 | 第29-30页 |
| 3.3.2 丰富毕节地区的地理教学素材 | 第30页 |
| 3.3.3 完善毕节地区的地理教学模式 | 第30-31页 |
| 4 Google Earth辅助下的“合作—探究”教学模式设计 | 第31-37页 |
| 4.1 中学地理教学模式的设计原则 | 第31-33页 |
| 4.1.1 以学生为主体，以教师为主导 | 第31页 |
| 4.1.2 适应教学内容，避免生搬硬套 | 第31-32页 |
| 4.1.3 以理论为基础，以实践为依据 | 第32页 |
| 4.1.4 培养创新精神，促进全面发展 | 第32-33页 |
| 4.2 中学地理教学模式的教学流程设计 | 第33-35页 |
| 4.2.1 自主学习，掌握基础知识 | 第33页 |
| 4.2.2 合作探究，解决重点知识 | 第33-34页 |
| 4.2.3 交流合作，展示讨论成果 | 第34页 |
| 4.2.4 总结归纳，建构知识框架 | 第34-35页 |
| 4.3 Google earth辅助下的中学地理“合作—探究”教学模式 | 第35-37页 |
| 4.3.1 教学目标 | 第35页 |
| 4.3.2 教学环境 | 第35-36页 |
| 4.3.3 实施过程中需注意的要点 | 第36-37页 |
| 5 Google earth辅助下的“合作—探究”教学案例设计 | 第37-53页 |
| 5.1 案例1地形对聚落及交通线路分布的影响 | 第37-42页 |
| 5.1.1 导学单设计 | 第37-38页 |
| 5.1.2 教学设计 | 第38-41页 |
| 5.1.3 教学反思 | 第41-42页 |
| 5.2 案例2河流地貌的发育 | 第42-47页 |
| 5.2.1 导学单设计 | 第42-43页 |
| 5.2.2 教学设计 | 第43-47页 |
| 5.2.3 教学反思 | 第47页 |
| 5.3 案例3城市的空间结构 | 第47-53页 |
| 5.3.1 导学单设计 | 第47-48页 |
| 5.3.2 教学设计 | 第48-52页 |
| 5.3.3 教学反思 | 第52-53页 |
| 6 欠发达地区中学地理教学的对策 | 第53-57页 |
| 6.1 加强对中学地理学科的重视 | 第53页 |
| 6.2 利用Google Earth的教学功能 | 第53-54页 |
| 6.3 完善Google Earth的教学环境 | 第54-55页 |
| 6.3.1 加强师资培训 | 第54页 |
| 6.3.2 营造良好的学习氛围 | 第54-55页 |
| 6.3.3 完善教学设备 | 第55页 |
| 6.4 对中学生进行信息技术的培训 | 第55页 |
| 6.5 创设适宜的中学地理教学模式 | 第55-57页 |
| 7 结论与展望 | 第57-59页 |
| 7.1 研究结论 | 第57页 |
| 7.2 研究的不足 | 第57-58页 |
| 7.3 研究的展望 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
