| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 1 文献综述 | 第12-29页 |
| 1.1 人际交往 | 第12-17页 |
| 1.1.1 人际交往的概念 | 第12-13页 |
| 1.1.2 人际交往的测量 | 第13-14页 |
| 1.1.3 人际交往的影响因素 | 第14-16页 |
| 1.1.4 人际交往的作用 | 第16-17页 |
| 1.2 良心 | 第17-23页 |
| 1.2.1 良心的概念 | 第17-20页 |
| 1.2.2 良心的测量 | 第20-22页 |
| 1.2.3 良心与道德的关系 | 第22-23页 |
| 1.3 家庭教养方式 | 第23-25页 |
| 1.3.1 家庭教养方式的概念 | 第23-24页 |
| 1.3.2 家庭教养方式的测量 | 第24-25页 |
| 1.4 人际交往与良心和家庭教养方式三者间的关系 | 第25-28页 |
| 1.4.1 人际交往与良心的关系 | 第25-26页 |
| 1.4.2 人际交往与家庭教养方式的关系 | 第26页 |
| 1.4.3 良心与家庭教养方式的关系 | 第26-27页 |
| 1.4.4 良心和家庭教养方式对人际交往的交互作用 | 第27-28页 |
| 1.5 已有研究的局限性 | 第28-29页 |
| 2 研究目的、意义与假设 | 第29-30页 |
| 2.1 研究目的 | 第29页 |
| 2.2 研究意义 | 第29页 |
| 2.3 研究假设 | 第29-30页 |
| 3 研究方法 | 第30-32页 |
| 3.1 研究对象 | 第30页 |
| 3.2 研究内容 | 第30页 |
| 3.3 施测方法 | 第30-32页 |
| 3.3.1 问卷调查法 | 第30-31页 |
| 3.3.2 其它方法 | 第31页 |
| 3.3.3 施测程序 | 第31页 |
| 3.3.4 数据分析 | 第31-32页 |
| 4 研究结果 | 第32-45页 |
| 4.1 六年级寄宿生人际交往关系的特点 | 第32-33页 |
| 4.1.1 六年级寄宿生人际交往关系类别分布 | 第32页 |
| 4.1.2 六年级寄宿生人际交往关系在性别上的差异 | 第32-33页 |
| 4.1.3 六年级寄宿生人际交往关系在是否独生上的差异 | 第33页 |
| 4.2 六年级寄宿生的良心特点 | 第33-35页 |
| 4.2.1 六年级寄宿生良心的总体特征 | 第33-34页 |
| 4.2.2 六年级寄宿生良心在性别上的差异 | 第34-35页 |
| 4.3 六年级寄宿生家庭教养方式的特点 | 第35-37页 |
| 4.3.1 六年级寄宿生家庭教养方式在性别上的差异 | 第35页 |
| 4.3.2 六年级寄宿生家庭教养方式在是否独生上的差异 | 第35-36页 |
| 4.3.3 六年级寄宿生家庭教养方式在与谁同住上的差异 | 第36-37页 |
| 4.3.4 六年级寄宿生家庭教养方式在是否单亲上的差异 | 第37页 |
| 4.4 家庭教养方式、人际交往关系与六年级寄宿生良心的相关分析 | 第37-40页 |
| 4.4.1 良心与家庭教养方式的相关分析 | 第37-38页 |
| 4.4.2 家庭教养方式与人际交往关系的相关分析 | 第38-39页 |
| 4.4.3 良心与人际交往关系的相关分析 | 第39-40页 |
| 4.5 良心、家庭教养方式对六年级寄宿生人际交往关系的影响分析 | 第40-45页 |
| 4.5.1 家庭教养方式对六年级寄宿生人际关系的影响分析 | 第40页 |
| 4.5.2 良心对六年级寄宿生人际交往关系的影响分析 | 第40-41页 |
| 4.5.3 良心、家庭教养方式交互作用对六年级寄宿生人际交往关系的影响分析 | 第41-45页 |
| 5 分析与讨论 | 第45-51页 |
| 5.1 六年级寄宿生人际交往关系的特点分析 | 第45页 |
| 5.2 六年级寄宿生良心的特点分析 | 第45-46页 |
| 5.3 良心、家庭教养方式对六年级寄宿生人际交往关系的影响 | 第46-49页 |
| 5.3.1 家庭教养方式对六年级寄宿生人际关系存在影响 | 第46-47页 |
| 5.3.2 良心对六年级寄宿生人际交往关系存在影响 | 第47-48页 |
| 5.3.3 良心和家庭教养方式交互影响六年级寄宿生的人际交往关系 | 第48-49页 |
| 5.4 研究不足与展望 | 第49-51页 |
| 6 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-62页 |
| 附录 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
