| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 前言 | 第8页 |
| 一、需要廓清的几个概念：环境、环境问题、环境教育 | 第8-11页 |
| 1、环境 | 第8-9页 |
| 2、环境问题 | 第9-10页 |
| 3、环境教育 | 第10-11页 |
| 二、高中历史教学中渗透环境教育的必要性 | 第11-17页 |
| 1、环境问题的持续恶化及全球化 | 第11-12页 |
| 2、环境教育自身发展的趋势 | 第12-14页 |
| （1） 由表及里——对环境问题成因认识的不断深入影响着环境教育的发展 | 第12-13页 |
| （2） 由点至面——环境教育的社会维度不断拓展 | 第13-14页 |
| 3、历史教学中环境教育的发展概述 | 第14-17页 |
| （1） 国外环境教育渗透研究综述 | 第14-15页 |
| （2） 国内高中历史教学中渗透环境教育的研究综述 | 第15-17页 |
| 三、高中历史教学与环境教育的关系探讨 | 第17-23页 |
| 1、高中历史教学具有实施环境教育的优势 | 第17-19页 |
| （1） 环境史的发展为历史教学中渗透环境教育提供了内容优势 | 第17-18页 |
| （2） 高中历史教学的综合性为环境教育提供了思维优势 | 第18-19页 |
| 2、《高中历史课程标准》与《中小学环境教育实施指南》有一致性 | 第19-23页 |
| （1） 教育理念上的一致性 | 第19-21页 |
| （2） 课程目标上的一致性 | 第21页 |
| （3） 高中历史课程倡导的学习方式与环境教育方法的特征一致 | 第21-23页 |
| 四、高中历史教学中渗透环境教育的实践 | 第23-51页 |
| 1、深入挖掘课程标准和教材中的环境教育资源 | 第23-30页 |
| （1） 政治与环境教育 | 第24页 |
| （2） 社会经济与环境教育 | 第24-26页 |
| （3） 社会生活与环境教育 | 第26页 |
| （4） 思想文化与环境教育 | 第26-27页 |
| （5） 科学技术与环境教育 | 第27-28页 |
| （6） 战争与环境教育 | 第28-29页 |
| （7） 人类文明与环境教育 | 第29页 |
| （8） 世界文化遗产与环境教育 | 第29-30页 |
| 2、高中历史教学中渗透环境教育的途径 | 第30-51页 |
| （1） 课堂教学 | 第30-41页 |
| ①讲授法 | 第31-33页 |
| ②问题教学法 | 第33-35页 |
| ③案例教学法 | 第35-37页 |
| ④角色扮演法 | 第37-38页 |
| ⑤多种教学手段的综合应用 | 第38-39页 |
| ⑥历史评价中引入环境标准 | 第39-41页 |
| （2） 课外活动 | 第41-51页 |
| ①专题讲座 | 第41-42页 |
| ②环境主题活动 | 第42-44页 |
| ③参观、访问、考察等社会调查活动 | 第44-47页 |
| ④计算机和网络 | 第47-49页 |
| ⑤研究性学习 | 第49-51页 |
| 五、高中历史教学中渗透环境教育应注意的问题 | 第51-52页 |
| 六、结语 | 第52页 |
| 七、参考文献 | 第52-56页 |
| 1、参考论著 | 第52-53页 |
| 2、参考论文 | 第53-56页 |
| 八、附录 | 第56-60页 |
| 1、对学生开展社会调查的培训材料 | 第56-57页 |
| 2、研究进程大事记 | 第57-60页 |
| 致 谢 | 第60页 |
