| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| ACKNOWLEDGEMENTS | 第7-9页 |
| ABBREVIATION | 第9-15页 |
| CHAPTER ONE INTRODUCTION | 第15-19页 |
| 1.1 Research Background | 第15-17页 |
| 1.2 Research Questions | 第17-18页 |
| 1.3 Organization of the Thesis | 第18-19页 |
| CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW | 第19-38页 |
| 2.1 Definition of ICC | 第19-21页 |
| 2.2 Models of ICC | 第21-27页 |
| 2.3 Assessment of ICC | 第27-30页 |
| 2.3.1 The indirect assessment method | 第27-29页 |
| 2.3.2 The direct assessment method | 第29-30页 |
| 2.3.3 The mixed method | 第30页 |
| 2.4 College English Teaching and ICC | 第30-38页 |
| 2.4.1 Culture and Language | 第30-31页 |
| 2.4.2 ICC Development and Foreign Language Teaching | 第31-33页 |
| 2.4.3 The Status Quo of Students’ ICC | 第33页 |
| 2.4.4 The English Teaching Model for ICC Development | 第33-38页 |
| 2.4.4.1 The Old English Teaching Model | 第34-35页 |
| 2.4.4.2 The New English Teaching Model | 第35-38页 |
| CHAPTER THREE METHODOLOGY | 第38-49页 |
| 3.1 Introduction | 第38页 |
| 3.2 Quantitative Study | 第38-44页 |
| 3.2.1 Participants | 第38-39页 |
| 3.2.2 Instrument | 第39-41页 |
| 3.2.3 Pilot Test | 第41-44页 |
| 3.2.4 Distribution and Collection | 第44页 |
| 3.3 Qualitative Study | 第44-49页 |
| 3.3.1 Performance Observation | 第44-46页 |
| 3.3.1.1 Learning Environment | 第45页 |
| 3.3.1.2 Observation Questions | 第45-46页 |
| 3.3.2 Interviews | 第46-48页 |
| 3.3.2.1 Interview of Cadets | 第46-47页 |
| 3.3.2.2 Interview of Teachers | 第47-48页 |
| 3.3.3 Information Address | 第48-49页 |
| CHAPTER FOUR REUSULTS | 第49-73页 |
| 4.1 The Status Quo of Cadets’ ICC | 第49-50页 |
| 4.2 The Relation between the English Proficiency and ICC | 第50-54页 |
| 4.2.1 The Relationship between the CET-4 Score and ICC | 第50-51页 |
| 4.2.2 The Relationship between Linguistic Level and ICC | 第51-54页 |
| 4.3 The Effectiveness of ICC Cultivation | 第54-73页 |
| 4.3.1 Classroom Instruction | 第55-61页 |
| 4.3.2 Extracurricular Activities | 第61-63页 |
| 4.3.3 The Network Space | 第63-65页 |
| 4.3.4 Teachers’ Role | 第65-69页 |
| 4.3.5 Students’ Role | 第69-73页 |
| CHAPTER FIVE DISCUSSION | 第73-86页 |
| 5.1 The Status Quo of Cadets’ ICC | 第73-75页 |
| 5.2 The Relation between the English Proficiency and ICC | 第75-77页 |
| 5.3 The Effectiveness of ICC Cultivation | 第77-86页 |
| 5.3.1 Classroom Instruction | 第77-79页 |
| 5.3.2 Extracurricular Activities | 第79-80页 |
| 5.3.3 Network Space | 第80-81页 |
| 5.3.4 Teachers’ Role | 第81-84页 |
| 5.3.5 Students’ Role | 第84-86页 |
| CHAPTER SIX CONCLUSION | 第86-89页 |
| 6.1 Main Findings | 第86页 |
| 6.2 Implications | 第86-88页 |
| 6.3 Limitations and Suggestions for Further Study | 第88-89页 |
| Bibliography | 第89-96页 |
| APPENDIX A: INTERCULTURE COMPETENCE SURVEY FOR CADETS-DEMOGRAPHIC INFORMATION SURVEY (CHINESE VERSION) | 第96-99页 |
| APPEDIX B: INTERCULTURE COMPETENCE SURVEY FOR CADETS-INTERCULTURE CONPETENCE SELF-ASSESSMENT SCALE (CHINESE VERSION)85 | 第99-103页 |
| APPENDIX C: THE CLASS PERFORMANCE OBSERVATION INVERTORY (CHINESEVERSION) | 第103-106页 |
| APPENDIX D: CORRELATIONS OF 33 ITEMS IN THE THIRD POLIT TEST | 第106-107页 |
| APPENDIX E: CORRELATIONS OF 31 ITEMS IN THE THIRD POLIT TEST | 第107-108页 |
| APPENDIX F: LOADING AND COMMUNITY OF 31 ITEMS | 第108-109页 |
| APPENDIX G: INTERVIEW OF TEACHERS (THE TRANSCRIBED VERSION) | 第109-113页 |
| APPENDIX H: INTERVIEW OF STUDENTS (THE TRANSCRIBED VERSION) | 第113-118页 |
| 攻读硕士学位期间主要科研成果目录 | 第118页 |
