| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 提出背景 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 国内外现状分析 | 第10-12页 |
| 1.3.1 问题教学研究 | 第10-11页 |
| 1.3.2 体验式学习 | 第11-12页 |
| 1.4 核心概念的界定 | 第12-13页 |
| 1.5 研究的方法与相关理论 | 第13-15页 |
| 1.5.1 研究的方法 | 第13页 |
| 1.5.2 相关理论基础 | 第13-15页 |
| 2 有关学生地理学习策略的调查与分析 | 第15-20页 |
| 2.1 学生地理学习策略的调查与分析 | 第15-19页 |
| 2.1.1 调查的原因与方式 | 第15页 |
| 2.1.2 被调查者特征分析 | 第15页 |
| 2.1.3 调查数据的结果及分析 | 第15-19页 |
| 2.2 调查后的思考 | 第19-20页 |
| 3 高中地理课堂促使学生深度体验的核心问题教学模式研究 | 第20-27页 |
| 3.1 高中地理课堂中促进学生深度体验的核心问题设计 | 第20-23页 |
| 3.1.1 对学生地理课堂中深度体验的认识 | 第20页 |
| 3.1.2 促使学生在地理课堂教学中深度体验的核心问题的设计原则 | 第20-21页 |
| 3.1.3 促进地理课堂教学学生深度体验的核心问题的特点 | 第21-22页 |
| 3.1.4 核心问题的表达 | 第22-23页 |
| 3.2 促进学生地理课堂深度体验的教学目标的陈述 | 第23-24页 |
| 3.2.1 关于教学目标的陈述 | 第23页 |
| 3.2.2 关于体验性目标的陈述 | 第23-24页 |
| 3.3 关于体验性目标中学生深度体验的检测 | 第24页 |
| 3.4 高中地理课堂促进学生深度体验的核心问题教学模式 | 第24-27页 |
| 3.4.1 提出问题 | 第25页 |
| 3.4.2 解决问题 | 第25页 |
| 3.4.3 归纳提升 | 第25-26页 |
| 3.4.4 运用反馈 | 第26-27页 |
| 4 高中地理课堂中促进学生深度体验的核心问题教学模式的实践研究 | 第27-40页 |
| 4.1 高中地理课堂中促进学生深度体验的核心问题教学模式实践 | 第27-38页 |
| 4.1.1 研究课例 | 第27-38页 |
| 4.2 高中地理课堂教学促进学生深入体验核心问题教学模式研究成果 | 第38-40页 |
| 4.2.1 促使高中地理教师教学视角的转变 | 第38页 |
| 4.2.2 提高学生学习的效率 | 第38页 |
| 4.2.3 能充分调动地理学习资源 | 第38页 |
| 4.2.4 促进学生地理学科能力和学科素养的发展 | 第38-40页 |
| 5 结语与讨论 | 第40-41页 |
| 5.1 结语 | 第40页 |
| 5.2 讨论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
